出版社：江苏教育出版社
年代：2010
定价：20.0
本书作者在本书中传达了一个潜在的观点：大学的政策制定必须是基于证据的，必须是基于对信息和数据的严谨搜索、整理和分析的基础上的，而大学的自我学习是完成这一任务的关键环节。
中文总序 1
译者序 9
原版主编导言 19
前言 23
图表目录 27
缩略语 31
第一部分 机构自我学习概述
自我学习与组织学习 3
组织学习的理论和实践 3
自我学习和大学：定义 7
走向反思性实践 10
目高等教育中的自我学习 15
组织学习与大学 21
高等教育中的自我学习：一种国际的视角 24
实践中的自我学习 29
自我学习：一个大学的视角 36
目标 36
成分 40
角色和责任 46
第二部分 行动中的自我学习
数据循环 51
数据框架 52
数据循 59
学生生活循 62
外部需求 64
使用外部数据 68
外部参与 74
测量绩效 76
市场智能 83
对进步的汇报 85
质量循环 98
英国高等教育中的质量保障 99
机构核查 104
使用外部信息 106
其他方法 110
质量框架 1 16
质量循环 1 18
调动学生 123
对进步的汇报 126
规划循环131
规划框架 131
规划循环 134
规划包 143
面向教与学的规划 144
面向研究的规划 148
面向商业和社区参与的规划 157
面向员工和资源的规划 164
外部要求 166
对进步的汇报 167
第三部分自我学习的使用
自我学习和决策 175
范围的检视 175
决策树 190
自我学习和声望 193
声望的汇集 193
问正确的问题 197
面向学生的信息 198
位置和市场 203
一个机构的整体评估表 208
能力和范围 208
解决反直觉的问题 211
学生的保持：一个案例研究 213
面向未来 222
参考文献 230
附录1布莱顿大学的报告和文件（略） 260
附录2文中所参考的网站 260
英汉对照表 263
译后记 272
《高等院校自我学习管理》试图回答如下几个核心问题：什么是机构的自我学习？为什么它对大学如此重要？什么是机构自我学习的核心过程和技术？自我学习能够为机构的未来贡献什么？
从21世纪开始，组织学习已经成为复杂机构能够获得成功的重要概念之一，大学与学院当然也不例外。然而，很多机构在面对由公共的期望、政治的期望所提出并产生的困境时，难以作出有效的识别、反应和解决。《高等院校自我学习管理》提供一些实践性的指导，它们被镶嵌在理论的情境之中，并通过一些工作案例加以阐释。作者在书中试图展示，严格的自我学习是如何构成了关键性的决策以及机构的战略过程的基础。此外，书中的案例也表明，自我学习能够支持大学普遍有效的运作，并能使大学获得不断提高的声望。全书的核心就是，如何把大学发展成为一个成熟的、自我反思的共同体，它能够充分地进行分析并利用各种资源，并因此能够满足来自于内部的驱动力——进行基于证据的实践，以及满足来自于外部机构的要求。《高等院校自我学习管理》对于高等教育的管理者、研究者和政策制定者都具有重要的参考价值。
| 书籍详细信息 | |||
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| 9787534396205 如需购买下载《高等院校自我学习管理》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 江苏教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 20.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 200 | 印数 | |
高等院校自我学习管理是江苏教育出版社于2010.3出版的中图分类号为 G642.46 的主题关于 大学生－学习－自我管理学 的书籍。