农村发展传播学

绪论

第一节 农村发展传播学的缘起

一、农村发展传播学的学科渊源

二、农村发展传播学产生的背景

三、农村发展传播学的界定

第二节 学习农村发展传播学的意义和方法

一、学习农村发展传播学的意义

二、学习农村发展传播学的方法

第一篇 农村发展传播学的基本理论

第一章 传播过程

第一节 传播过程的要素

一、传播过程的基本要素

二、传播过程的基本特征

三、编码与译码过程

第二节 传播的符号互动

一、符号互动的基本概念

二、符号互动论的主要观点

三、符号互动论对农村发展传播学的意义

第三节 传者与受传者分析

一、对传者与受传者的影响因素

二、约哈里之窗

三、传播沟通障碍与克服障碍的途径

本章小结

思考题

第二章 传播模式

第一节 单向传递型模式

一、直线模式

二、直线模式的演化

三、对直线模式的评价

第二节 双向对话型模式

一、环型模式

二、感知模式

三、中介模式

第三节 中立表达型模式

一、表现仪式型模式

二、展示型模式

三、传播沟通模式分类

本章小结

思考题

第三章 知识和信息的传播与管理

第一节 认知原理

一、认知的基本概念

二、认知结构和认知选择性

三、认知原理对农村发展传播学的意义

第二节 农业知识和信息系统

一、农业知识和信息系统的基本概念

二、农业知识和信息系统的基本流程和理论模型

三、较大系统下的农业知识和信息系统

第三节 知识管理

一、知识管理的概念

二、知识转化理论

三、农业知识和信息系统的管理

本章小结

思考题

第二篇 农村发展传播学的应用类型

第四章 农村人际传播

第一节 人际传播概述

一、人际传播的基本概念

二、人内传播

……

第三篇 农村发展传播学的基本技能

第四篇 农村发展传播学的调查分析方法

参考文献

2003年版的《发展传播学》用完了，其实可以不加修改进行重印，以满足教学的需要。但基于作者对农业推广专业学位研究生的了解，对我国农村发展和农业推广现状的思考和近年来的教学经验，使得作者总觉得原来的版本有许多不足之处。为了满足农业推广专业学位研究生教学的需要，受全国农业推广专业学位研究生教育指导委员会的委托，作者汲取近年来的农业推广专业学位研究生教学经验，参考了最新学术观点和本学科几位博士生的研究成果，在2003年出版的《发展传播学》教材的基础上，经过修改补充，完成了这本《农村发展传播学》，提供各农业院校的教师和学生使用和参考。

《普通高等教育“十二五”规划建设教材：农村发展传播学》是全国农业推广专业学位研究生教育指导委员会推荐教材。