小学阅读教学教师专业发展研究

书籍简介:

本书对北京市300多名小学语文教师采用自陈量表进行调研，围绕阅读教学的自我效能感、专项阅读教学模式现状、阅读策略教学执行现状、对学生的阅读情况认知、教师日常阅读情况分析、小学阅读教学环境分析等方面进行了调研，分析了阅读教学现状，指出了当前存在的问题，为阅读教学教师专业化发展提供了参考，也为教师职前职后一体化培训提供了参考。

书籍规格:

书籍信息归属:

小学阅读教学教师专业发展研究是吉林大学出版社于2018.8出版的中图分类号为 G623.232 的主题关于 阅读课－教学研究－小学 的书籍。