对话

对话

刘友霞, 主编

出版社:同济大学出版社

年代:2010

定价:25.0

书籍简介:

这是一部充分反映同济二附中语文教师自2007年以来进行“语文教学与教师成长合作研修”的阶段性成果的著作。本书试图通过对一过程的真实记录,完整地展示如何整合语文教学和语言教师的群体发展两大主题,为以学校为单位的校本研修提供了一个实用有效的可资借鉴的样本。

作者介绍:

刘友霞,安徽人,华东师范大学研究生毕业,历史学硕士,中学高级教师。先后供职于上海晋元高级中学、普陀区教育学院,2002年任同济大学第二附属中学党支部书记兼副校长,2005年1月起任校长。 曾参加市、区“名校长培养基地”学习,赴加拿大、美国、德国参加海外校长培训交流,是教育部中学校长培训中心第37期全国高中校长研修班学员。从事中学教育教学管理多年,提出并实践“生态课程、和谐教育”办学构想。领衔教育部“十五”、“十一五”重点项目子课题研究,在《教育发展研究》等期刊上发表论文20多篇。获得“上海市教育系统德育工作先进个人”、“上海市五一巾帼奖”等荣誉。

书籍目录:

前言

第一章 正确解读文本。发掘文本内涵

【研修目的】

追求:提升语文教师的文本解读能力

【第一环节】

对话:我们怎样进行文本解读

【第二环节】

实践一:《密室日记》教学研讨

一、活动扫描

二、《密室日记》(杨丽华执教)

三、《密室日记》(郑桂华执教)

四、反思与碰撞

【第三环节】

实践二:《葡萄月令》教学研讨

一、活动扫描

二、《葡萄月令》(李治中执教)

三、《葡萄月令》(周松执教)

四、《葡萄月令》(孙宗良执教)

五、反思与碰撞

【第四环节】

思考:谈语文教师的文本解读

第二章 尊重学生需要,彰显三维目标

【研修目的】

追求:尊重学生的语文学习需要

【第一环节】

对话:语文教师的学生观

【第二环节】

实践一:作文“细节”与“立意”教学研讨

一、活动扫描

二、《作文“细节描写”指导》(第一次课堂教学,付秀萍执教)

三、《议论文写作的立意》(江练执教)

四、反思与碰撞

【第三环节】

实践二:《病梅馆记》、《“细节描写”写作指导》教学研讨

一、活动扫描

二、《病梅馆记》(刘国苏执教)

三、《“细节描写”写作指导》(第二次课堂实践,付秀萍执教)

四、反思与碰撞

【第四环节】

思考:尊重学生需要,彰显教育智慧

第三章 关注课堂生成发挥引领作用

【研修目的】

追求:激发和强化语文教师的专业自觉

【第一环节】

对话:语文教师的角色意识

【第二环节】

实践一:《马来的雨》、《花脸》教学研讨

一、活动扫描

二、《马来的雨》(张豪执教)

三、《花脸》(嵇秀屏执教)

四、反思与碰撞

【第三环节】

实践二:《黔之驴》、《秋天的怀念》教学研讨

一、活动扫描

二、《黔之驴》(刘敏执教)

三、《秋天的怀念》(谭轶斌执教)

四、反思与碰撞

【第四环节】

思考:语文教学中的教师因素

第四章 确立核心价值,构建生命对话

【研修目的】

追求:建构语文课堂的生命对话

【第一环节】

对话:寻找课堂的核心价值

【第二环节】

实践一:《五柳先生传》、《想北平》教学研讨

一、活动扫描

二、《五柳先生传》(黎胜执教)

三、《想北平》(江练执教)

四、反思与碰撞:师生共建语文课堂的对话空间

【第三环节】

实践二:《外婆的手纹》、《走一步,再走一步》教学研讨

一、活动扫描

二、《外婆的手纹》(刘敏执教)

三、《走一步,再走一步》(黎胜执教)

四、反思与碰撞:语文核心价值的发现、呈现与凸现

【第四环节】

思考:语文阅读教学核心价值的发现与选择

【研修活动大家谈】

我们做了什么,我们得到了什么

后记

内容摘要:

《对话:寻找语文课堂教学的核心价值(教研组合作研修和实践样本)》是充分反映同济二附中语文教师们自2007年以来进行“语文教学与教师成长合作研修”的阶段性成果的著作。全书试图通过真实记录,完整地展示他们如何整合语文教学和语文教师的群体发展两大主题,为以学校为单位的校本研修提供了一个实用有效、可资借鉴的范本。

书籍规格:

书籍详细信息
书名对话站内查询相似图书
9787560842769
如需购买下载《对话》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地上海出版单位同济大学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸23 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

对话是同济大学出版社于2010.3出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 语文课-教学研究-中学 的书籍。