中学政治学科课堂教学心理

第一章教学中的心理学理论第一节团体动力学理论 一、产生背景 二、“团体”的内涵 三、三大共识第二节传统学习理论 一、联结派的学习理论 二、认知派的学习理论 三、联结一认知派的学习理论第三节体验式学习理论 一、库伯的观点 二、体验式教学第二章中学生常见心理现象分析 第一节 中学生心理发展的一般规律 一、中学生认知过程的发展 二、中学生自我意识的发展 三、中学生气质与性格的发展 四、中学生情意的发展 第二节 中学生常见学习心理现象 一、中学生学习动机发展的特点 二、中学生学习动机的激发 三、中学生学习习惯的培养 四、中学生学习策略的应用第三章 中学政治学科课堂教学常见心理学效应 第一节社会认知中的心理学效应 一、与思维有关的心理学效应 二、与记忆有关的心理学效应 三、其他常见的心理学效应 第二节人际交往中的心理学效应 一、人际交往概述 二、人际交往中的常见心理学效应第四章 中学政治学科课堂教学中的人际互动 第一节 中学政治学科课堂教学中的师生互动 一、师生关系概述 二、教学语言的心理学分析 第二节 中学政治学科课堂教学中的朋辈关系 一、朋辈关系概述 二、学生交往艺术指导第五章 中学政治教材中的心理学内容第一节解读“自我” 一、自我概述 二、自我的人格理论第二节解读“情绪”和“意志” 一、情绪与情感 二、意志第三节解读“生命教育” 一、生命教育的内涵 二、在中学开展生命教育的具体内容第四节解读“适应” 一、适应概述 二、指导策略第五节解读“网络文明” 一、网络的利与弊 二、网络成瘾现象 三、应对策略第六章 中学政治教师心理分析第一节 中学政治教师的压力源 一、教师职业压力概述 二、教师的压力源分析 第二节 中学政治教师心理调适 一、“心”的自我调适 二、“行”的自我调适参考文献后记

本书介绍了教学中的团体动力学、传统的学习理论，以及新兴的体验式学习等心理学理论；陈述了学习动机、学习习惯以及学习策略，详尽分析“课堂教学”中的常见心理现象，分析师生互动、生生互动的行为，揭示相应的心理学效应；从“自我”、“情绪”、“意志”、“生命教育”、“适应”、“网络文明”等方面解读思想品德教材的相关内容；从教师心理调适的角度，提供建议与意见。本套丛书是中学政治学科发展以来，首套深入、系统解决学科教学热点难点，探索教学改革前沿问题的填补空白之作。丛书总结教学改革成果，更新学科教学理论，指导学科教学实践，既可满足教育硕士研究生、本科生学习需要，又可帮助中学政治教师提升自身素养，成长为卓越教师。 丛书紧密结合中学政治学科教育、教学实际，选取当下中学政治学科教学改革的重难点和热点问题进行深入研究，深刻揭示主题内涵，详尽阐述操作要领，提供大量教学案例、操作流程指引，有效引领学习者学习。 丛书分册如下：1.中学政治学科导学设计邝丽湛方拥香编著2.中学政治学科有效教学杨秀莲编著3.中学政治学科课堂教学策略刘智亢丽娟编著4.中学政治学科教学设计柳榜华刘开伦等编著5.中学政治学科课堂教学心理许思安编著6.中学政治学科课题研究胡田庚编著7.中学政治学科素养目标及其测评设计张云平编著8.中学政治学科移动互联网时代的知识管理林华编著9.高中思想政治必修模块知识释义与拓展龙向阳刘江等编著10.中学思想政治情感态度价值观目标课堂实现策略谢绍熺主编【作者简介】许思安，心理学博士，现为华南师范大学心理学院副教授，硕士生导师。 专业领域为发展与教育心理学，研究方向为人格心理学，主要关_炎注人格结构的跨文化研究、积极人格与心理辅导，以及幼儿、中小学心理健康教育。曾在核心期刊发表论文多篇，主编、参编著作有20余部