出版社：教育科学出版社
年代：2013
定价：40.0
本书以案例的形式向作者介绍STC实验中所获得的多方面成果，以帮助读者进一步理解美国小学科学教育所秉持的理念和实施策略。全书共分四个部分，第一部分将呈现实验学校STC课程教学的经典案例（教学实录）；第二部分为优秀实验教师的实验笔记；第三部分将展示实验班学生的作品，包括科学课上以文字、图画、表格等多种形式进行的科学记录和制作的模型等；第四部分是专门为STC课程实验教学所设计的用于教学评价的学生发展状况检核表及评价指标。
案例一 植物的生长和发育
单元概念发展线
单元教学目标
第1课 单元前测：关于植物你知道些什么
第2课 种子里面有什么
第3课 播种
第4课 间苗与移植
第5课 你的植物生长得怎么样
第6课 观察叶子与花芽
第7课 观察植物的生长高峰
第8课 为什么蜜蜂很重要
第9课 给蜜蜂安一个手柄
第10课 观察植物的花
第11课 为花授粉
第12课 观察豆荚
第13课 制作植物模型
第14课 制作蜜蜂模型
第15课 解释图表
第16课 收获种子
第17课 单元后测：分享我们所学到的关于植物的生长和发育的知识
学生观察日记
……
案例四 生态系统
从2006年9月至2012年7月，经教育部基础教育司批准，我们在全国l0所小学开展了美国STC（Science and Technology for Children，儿童的科学和技术，简称STC）课程的实验研究，目的是为我国的小学科学课程改革积累经验。在6年的实验过程中，我们共在20个实验班完成了STC课程l一6年级24个单元模块的教学，对这门课程进行了全面的研究。
我们从STC课程24个单元模块中选择了4个单元模块作为《STC课程实验：基于课堂教学的案例》的内容，每个单元都从单元简介、教学过程和教师体会等几个方面展开。单元简介包含单元概念发展线和单元教学目标两部分，从中可以清晰地看到STC课程设计者是如何围绕学科的核心思想和观念来组织教学内容及设定教学目标的。教学过程包含每节课的活动主题、教学步骤和评价三部分，从中可以窥探实验班的单元教学活动是如何展开并进行评价的。教师体会包含教学实录、教学日记等内容，从中可以了解实验教师通过STC课程教学实践所形成的感悟、体会和思考。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | STC课程实验站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 40.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 2000 | |
STC课程实验是教育科学出版社于2013.6出版的中图分类号为 G623.62 的主题关于 科学知识－课堂教学－教学研究－小学－美国 的书籍。