教师发展进行时

第一章 理论发展篇

第一节 语言观与外语教学法的发展

一、语言观的发展

二、外语教学法的发展

第二节 外语阅读教学理论与方法

一、对外语阅读的认识

二、流行的外语阅读教学方法

第三节 外语语法教学理论与方法

一、对外语语法的认识

二、外语语法教学的发展

第二章 活动设计篇

第一节 阅读活动设计

一、第一课时（文本梳理）活动设计

二、第二课时（语言知识）活动设计

三、第三课时（拓展阅读）活动设计

第二节 语法活动设计

一、时态语态

二、名词性从句

三、定语从句

四、状语从句

五、非谓语动词

六、情态动词

七、强调倒装

八、语气

第三章 成长案例篇

第一节 实践积累，反思中发展

一、阅读课例

二、语法课例

第二节 团队合作，教研中共进

一、磨课案例

二、教研组活动案例

三、区域教研案例

参考文献

《教师发展进行时--基于高中英语教学的实践体验反思分享/PEERS皮 尔斯教师成长系列》编著者沈冬梅。 《教师发展进行时--基于高中英语教学的实践体验反思分享/PEERS皮 尔斯教师成长系列》内容提要：本书选取高中英语教学的两大重要课型“ 阅读教学”和“语法教学”，着眼于提高高中英语阅读教学和语法教学的 有效性，并同时探讨教师专业发展有效路径。 全书分为理论发展篇、活动设计篇、成长案例篇三个部分，共收入了 精心撰写的38个教学设计、24个教学课例和8个团队合作案例，以大量的课 堂实例诠释对高中英语阅读教学和语法教学的理解。阅读教学兼顾不同文 本和不同课时，聚焦文本解读和利用、策略培养和内化、话题联想和输出 ；而语法教学则以高中阶段重点语法项目为载体，基于语用价值创设相关 情境，体现了体验和运用的特点。