出版社：中国人民大学出版社
年代：2012
定价：39.8
我们的学生，大多数还盲目的接受着老师的填鸭式教育，我们的老师，也无奈的向学生一遍一遍地灌输着现成的知识。国家提倡素质教育，可是高考迫使老师与学生走向应试教育。于是，素质教育和应试教育就向拔河一样争夺着学生和老师，最终，倒向了应试教育。 我们的教育方式迫不及待地需要转型。老师需要改变教育方式，学生需要改变学习方法。 没有矫情与虚构，作者一步一个脚印的思考，成就了这部作品。他从东海之滨到长江源头，从繁华都市到荒原戈壁，作者怀着一颗善良的心，目睹了这些重压下的学生和老师，以及西部渴望读书的孩子。他看到许多故事，看到各地的先行者们在尝试教育改革时候的艰难与努力，以及关注教育的人们对国家和民族命运的深切关爱。
致读者 呼延华
出版前言 中国人民大学出版社
阅读王宏甲
金炳华、柳斌、周克玉、刘坚、雷达、何西来、崔道怡、梁鸿鹰
引 言
第1章/我们的孩子失去了什么
第2章/初三的压力比高三更大
第3章/保护天赋
第4章/探究的世界
第5章/美国的教育转型
第6章/北京的探索
第7章/惊心动魄的浙江教育转型
第8章/高考必将做出重大变革
第9章/国家发动课程改革
第10章/实验区：世纪初的综合课改
致读者 呼延华
出版前言 中国人民大学出版社
阅读王宏甲
金炳华、柳斌、周克玉、刘坚、雷达、何西来、崔道怡、梁鸿鹰
引 言
第1章/我们的孩子失去了什么
第2章/初三的压力比高三更大
第3章/保护天赋
第4章/探究的世界
第5章/美国的教育转型
第6章/北京的探索
第7章/惊心动魄的浙江教育转型
第8章/高考必将做出重大变革
第9章/国家发动课程改革
第10章/实验区：世纪初的综合课改
第11章/放下“成才”观念 培养生存能力
第12章/中国西部边远地区的教育
第13章/国内外大学变革走向
探究篇
第14章/春秋时期的教育嬗变
第15章/大清帝国的教育转轨
第16章/新教育说
后记 我的老师 王宏甲
本书第五版，已是作者18年来关于教育的踏访和上下求索。作者从东海之滨到长江源头，从繁华都市到荒原戈壁，把中国教育现状放到世界教育变革的大背景上考察，并追溯了中国数千年来的教育嬗变和发展。作者提出务必创建“信息时代新教育”的概念，指出当今课程改革正是创建新教育的突破口和发轫工程。作者记述了我国教育界变革者筚路蓝缕的创新实践。呼吁家长要力戒从孩子幼年就用知识去填塞孩子色彩斑斓的头脑，力戒伤害孩子的探究天性和创造力。作者强烈指出，当今中国教育务必聚精会神地变“选拔功能”为“造就功能”。
这部书以报告文学文体问世，实则远无法仅以文学视之，它远承着《左传》诸典的传统，记述当代史而文采灿然。尤其近两万言的《新教育说》，亦有先秦时造论风骨，思想斑斓而恣肆，犹战斗檄文，更是创建新教育的宣言，有壮丽腾耀灵魂，有感动回肠荡气。中国教育变革之艰难，需全民共同努力。作者殷切期望，中国教育在荆棘与鲜花并存的求索路上，迈出坚实而浩荡的步伐。
面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，中国应该有怎样的新教育？教育强则国强
今日之教育就是未来之中国误了一个孩子就误了一个家庭
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 新教育风暴站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国人民大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 39.8 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 16 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
新教育风暴是中国人民大学出版社于2012.出版的中图分类号为 G521 的主题关于 教育改革－研究－中国 的书籍。