出版社：教育科学出版社
年代：2013
定价：20.0
《如何策略地教学？》一书通过大量实例，深入浅出地剖析了动机的重要性和来源，教您如何激发学生投入学习的动机，怎样鼓励学生完成学习任务，还告诉您怎样及时遏制学生在课堂上的不当动机。掌握了激发学生学习动机的策略之后，您会发现，让学生都爱学习，已不再只是梦想，它正在慢慢变为现实。《如何策略地教学？》一书通过大量实例，深入浅出地剖析了动机的重要性和来源，教您如何激发学生投入学习的动机，怎样鼓励学生完成学习任务，还告诉您怎样及时遏制学生在课堂上的不当动机。
致谢
引言
概念前测
1 正确选择教学策略
我们怎样实现教学目标？
教学方法为什么很重要？
言语认知方式
非言语认知方式
情感认知方式
语义记忆
情节记忆
程序记忆
自动记忆
情感记忆
2 挑选教学初始阶段的教学策略
良好的开端
自我系统
3 陈述性信息：为了意义而教
从陈述性信息中建构出意义
对陈述性信息进行分类
存储陈述性信息
运用语义记忆来存储陈述性信息
为陈述性信息作出正确的选择
陈述性目标：词汇
陈述性目标：事实
陈述性目标：运用次序
陈述性目标：了解事件发生的先后顺序
陈述性目标：信息整合和想法归类
陈述性目标：教授细节
情节记忆
程序性记忆
自动记忆
情感记忆
4 程序性知识：有效的教学技巧
帮助学生建构模式
教授需要内部运演的程序性知识
建立模式的策略
重塑程序性知识
内化程序性知识
元认知系统
5 图表组织者：思维策略
图表组织者
6 在课堂上运用语言技巧
头脑风暴
苏格拉底问答法
贵格会式对话
把所学知识应用到现实世界中
7 学习的自主性
教学的基本指导原则
概念小结
概念后测
参考文献
如何正确选择教学策略？在教学初始阶段适合采用何种教学策略？什么样的教学技巧更为有效？怎样鼓励学生完成学习任务？怎样遏制学生在课堂上的不当动机？
当我们掌握了激发学生学习动机的策略之后，让学生都爱学习就不再只是梦想，它会变得触手可及。《如何策略地教学》帮你厘清教育概念，提供有效策略，开启专业发展之旅。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 如何策略地教学？站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 初任教师·教学ABC | ||
| 9787504176639 如需购买下载《如何策略地教学？》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 20.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 5000 | |
如何策略地教学？是教育科学出版社于2013.6出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－中小学 的书籍。