幼儿智能开发计划

第一单元 单韵母

1.声调和四线格

2.单韵母a

3.单韵母o

4.单韵母e

5.单韵母i

6.单韵母U

7.单韵母u

8.贴一贴

9.单韵母表

第二单元 声母（一）

10.声母b

11.声母p

12.声母m

13.声母f

14.声母d

15.声母t

16.声母n

17.声母i

18.走迷宫

19.看图写声母

第三单元 声母（二）

20.声母g

21.声母k

22.声母h

23.声母j

24.声母q

25.声母X

26.小熊的椅子

27.写一写

第四单元 声母（三）

28.声母Z

29.声母C

30.声母S

31.声母Zh

32.声母Ch

33.声母Sh

34.声母r

35.声母y

36.声母W

37.苹果熟了

38.小猫钓鱼

39.声母表

第五单元 复韵母

40.复韵母ai

41.复韵母ei

42.复韵母ui

43.复韵母ao

44.复韵母ou

45.复韵母iu

46.复韵母ie

47.复韵母ue

48.复韵母er

49.热闹的森林

第六单元 鼻韵母

50.鼻韵母an

51.鼻韵母en

52.鼻韵母in

53.鼻韵母Un

54.鼻韵母un

55.走迷宮

56.鼻韵母ang

57.鼻韵母eng

58.鼻韵母ing

59.鼻韵母。ng

60.韵母连线

61.韵母表

62.改错

63.小蝌蚪找妈妈

64.汉语拼音表

参考答案

观察力：将观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。观察力的训练主要测重于视力和听力的训练。幼儿能否有效地利用自己的眼睛和耳朵，观察出数字和题目的规律和特点，与今后能不能学好数学有着很大的关系。

适读人群 ：6岁


学习语言需要哪些智力因素的支持？
观察力：把观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。观察力的练习有助于注意力的集中，养成观察事物的好习惯，使孩子心明眼亮，视觉灵敏，让孩子写作文有话可说、有事可写，改善孩子的注意力、记忆力、学习能力。
记忆力：增强孩子的记忆力，会为他的学习提供更多更好的“储备”；反之，“巧妇难为无米之炊”。记住有意义的事件，对于说话、作文都具有很重要的作用。会说话、会写作的人往往是用生动的事例、典故寓言，甚至奇闻轶事来说服他人，确立自己的论点的。
语言表述能力：语言表述能力会影响人的听、说、读、写能力，对孩子的学习和生活起到很大作用。加强语言表述能力的训练，可使孩子的词汇量丰富，语言表达清楚，口头作文能力强，能在很短的时间里取得别人的认同，完成出色的短文，入小学后语言和能力远远超过同龄人。
集中注意能力：集中注意能力是通向知识世界的窗户，没有它，再多的知识也无法走入孩子的心灵。当孩子集中注意力去学习语言时，可以取得更好的结果。如果孩子集中注意能力提高，那么他在同样的时间内完成的学习量就能增加。
推理能力：推理是由一个或许多判断得到一个新的判断的思维过程。完善的推理能力，能够让孩子在思考过程中做到清晰、有条理、合乎逻辑，它将对孩子的学习产生重要的作用。孩子是否具有较高的推理能力，将直接影响到今后的语言能否顺利表达。
归纳能力：归纳是从一系列具体事物中概括出一般原理或中心思想的思维方法。归纳在语文学习中，有利于发展孩子的概括能力。有意识地让孩子练习归纳的思维方法，对孩子将来的语言学习十分有帮助。
分析能力：分析是从各种事物中找出共同点和差异点，是人对事物作出判断的基础，任何一门学科的学习，都要求孩子对学习内容进行详尽分析，而后作出准确的判断。分析能力对词汇语法的掌握起着至关重要的作用。
判断力：判断是对事物或情况准确地加以肯定或否定，是正确选择的前提。准确的判断是开展语言学习活动的基础，情况明，才能决心大。
想像力：想像力是富于创造性的思维能力。想像与感觉、知觉、记忆等紧密联系在一起，有助于孩子更广阔、更深刻地认识世界，是促使孩子创造性地进行学习活动的必要条件。孩子只有充分发挥想象力，才能用已掌握的词汇造句、自由地谈话，实现语言水平的真正提高。
概括能力：概括能力是把事物的共同特点归结在一起，能按一般特性进行分类的能力。孩子概括水平的高低，将直接影响其语言学习的效率和效果。
比较能力：比较能力是把各种事物进行对比，并确定它们的异同的能力。比较是分类的前提，比较能力直接影响孩子的分类和概括能力。
分类能力：分类能力是指能按一般特性对事物进行有序分类的能力。分类能力有利于孩子吸收、加工、储存与提取各种语言信息，使孩子能够更有效地学习。
辨别能力：辨别能力是在观察的基础上对事物的特征进行比较的能力。它反映孩子对信息的敏感度。辨别的准确性将直接影响孩子的学习语言的效率和能力。
联想能力：联想能力是由一事物想到另一事物的能力。联想能力不仅影响人的创造性，而且对学习抽象的词汇或对从未经历过的场景进行描写时，可以帮助孩子更好地理解。
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