常用护理技术

第一章 绪论

一、护理学的形成与发展

二、学习常用护理技术的目的、内容和方法

第二章 生命体征的观察与护理

第一节 体温的观察与护理

一、正常体温及生理性变化

二、异常体温的观察及护理

三、体温测量的方法

[附]高热患者常用降温方法

第二节 脉搏的观察与护理

一、正常脉搏及生理性变化

二、异常脉搏的观察

三、脉搏测量的方法

第三节 呼吸的观察与护理

一、正常呼吸及生理性变化

二、异常呼吸的观察及护理

三、呼吸测量的方法

第四节 血压的观察与护理

一、正常血压及生理性变化

二、异常血压的观察及护理

三、血压测量的方法

第三章 无菌技术

第一节 无菌技术的概念及操作原则

一、无菌技术的概念

二、无菌技术操作原则

第二节 无菌技术基本操作

一、无菌持物钳的种类和使用法

二、无菌容器使用法

三、无菌溶液取用法

四、无菌包使用法

五、铺无菌盘法

六、戴脱无菌手套法

第四章 隔离技术

第一节 隔离的基本知识及原则

一、隔离基本知识

二、隔离消毒原则

第二节 隔离的种类

一、严密隔离

二、呼吸道隔离

三、肠道隔离

四、接触隔离

五、血液一体液隔离

六、昆虫隔离

七、保护性隔离

第三节 常用隔离技术

一、口罩、帽子的使用

二、手的消毒

三、穿脱隔离衣

四、避污纸的使用

第五章 注射法

第一节 注射的基本知识

一、注射原则

二、注射用物

三、药液抽吸方法

第二节 常用注射法

一、皮内注射

二、皮下注射

三、肌内注射

四、静脉注射

第六章 药物过敏试验法

第一节 青霉素过敏试验

一、过敏反应发生原因

二、过敏反应的预防

三、过敏试验方法

四、试验结果判断

五、过敏反应的临床表现

六、过敏性休克的抢救措施

第二节 其他药物过敏试验

一、头孢菌素类药物过敏试验

二、链霉素过敏试验

三、破伤风抗毒素过敏试验

第七章 静脉输液法

第一节 静脉输液的目的及常用溶液

一、静脉输液目的

二、静脉输液常用溶液

第二节 周围静脉输液法

一、目的

二、准备

三、操作方法

四、静脉输液速度与时间的计算方法

五、注意事项

第三节 常见输液故障及排除方法

一、溶液不滴

二、茂菲滴管内液面过高

三、茂菲滴管内液面过低

四、茂菲滴管内液面自行下降

第四节 输液反应及护理

一、发热反应

二、急性肺水肿（循环负荷过重）

三、静脉炎

四、空气栓塞

第八章 压疮的预防及护理

第一节 压疮发生的原因及易发部位

一、压疮发生的原因

二、压疮的易发部位

第二节 压疮的预防

一、避免局部组织长期受压

二、避免摩擦力和剪切力的作用

三、避免局部组织受潮湿的刺激

四、促进局部组织的血液循环

五、增加营养的摄入

六、健康教育

第三节 压疮的分期、临床表现及护理

一、淤血红润期

二、炎性浸润期

三、溃疡期

第九章 置胃管法

第一节 鼻饲法

一、目的

二、鼻饲方法

第二节 胃肠减压术

一、目的

二、胃肠减压操作方法

第十章 排泄护理

第一节 排尿护理

一、尿液的观察

二、排尿异常的护理

三、导尿术

四、导尿管留置术

第二节 排便护理

一、粪便的观察

二、排便异常的护理

三、灌肠术

第十一章 常用抢救护理技术

第一节 氧气吸入法

一、缺氧程度的判断

二、供氧装置

三、吸氧方法

四、氧气成分、吸氧浓度及氧浓度和氧流量的换算法

五、氧气筒内氧气量可供时数的计算法

第二节 吸痰法

一、目的

二、吸痰方法

[附]超声波雾化吸入法

第三节 洗胃法

一、目的

二、常用洗胃溶液

三、洗胃方法

参考文献

目标测试参考答案

《常用护理技术》教学大纲

《常用护理技术/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》共分十一章，讲述了生命体征的观察与护理、无菌技术和隔离技术、各种注射及药物过敏试验法、静脉输液法、压疮的预防及护理、置胃管法、排泄护理、常用抢救护理技术等。《常用护理技术/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》涵盖了常用护理技术的基本理论、基本知识和基本技能，循序渐进，符合学生的知识发展水平和教学规律，适合于中等卫生职业学校农村医学专业学生选用。
　　此次教材的编写在审视中职农村医学专业学生知识架构基础上，将基础护理技术的内容化繁为简，变难为易、重视插图及表格的应用，使之更符合中职学生知识层面的需求。《常用护理技术/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》紧紧围绕培养目标的要求，以“必需、适度、够用”为原则，力求教材内容精练实用、详略得当，使学生易于学习。教材在编写中重点突出了学生动手能力的培养，在护理技术操作内容上以清晰的表格形式，将内容分层次叙述，配合一百幅插图，利于学生理解、记忆和对技术的掌握。同时教材内容和结构设计与国家执业助理医师资格考试紧密结合，教学内容设有考点提示、章后附有目标测试题，使知识考点化、考点习题化，为学生未来职业生涯规划奠定坚实的基础。