小学语文课程与教学论

小学语文课程与教学论

张悦红, 著

出版社:中国社会科学出版社

年代:2012

定价:25.0

书籍简介:

本教材为高师小学教育专业《小学语文课程与教学论》课程教学内容、教学方法、教学设计的导学教授文本。其学术价值在于:突破本科层次教师教育职业技能培养理论与实践难以兼顾的瓶颈问题,探索解决小学教育专业理论与实践脱节问题的有效途径。 其作用为:实现小学教育专业学生的教育职业理论知识掌握与实践技能获得的双赢效益。

书籍目录:

模块一 小学语文课程论

第一章 小学语文课程设置与课程性质

第一节 小学语文课程概述

一课程的含义

二语文的含义

三 小学语文课程

四 我国小学语文课程的设置及演

模块一 小学语文课程论

第一章 小学语文课程设置与课程性质

第一节 小学语文课程概述

一课程的含义

二语文的含义

三 小学语文课程

四 我国小学语文课程的设置及演变

第二节 小学语文课程标准解读

一 小学语文课程性质

二 小学语文课程理念

三 小学语文课程目标

第二章 小学语文教材改革与小学语文课程资源

第一节 小学语文课程教材的改革与发展

一教材的含义

二 《语文课程标准》中有关语文教材的指导思想和编写原则

三 现行课程标准小学语文实验教材及其特点

第二节 小学语文课程资源及其开发与利用

一 小学语文课程资源概说

二 小学语文课程资源的开发与利用

模块二 小学语文学习论

第一章 小学语文学习概论

第一节 小学语文学习理论

一 学习理论概述

二 小学语文学习理论

第二节 小学语文学习与小学生发展

一小学生发展理论概说

二 小学语文学习与小学生学业发展

三 小学语文学习与小学生个性、社会性发展

第二章 小学语文学习过程与方法

第一节 小学语文学习过程

一 小学生语文学习过程概说

二 小学语文学习评价

第二节 小学语文学习方法指导

一 新课程提倡的学习方式

二 小学语文有效学习方法

三 小学语文学习方法指导

模块三 小学语文教学概论与实训

第一章 小学语文教学概述

第一节 小学语文教学的历史发展

一 蒙学教学

二 国语教学

三 语文教学

第二章 小学语文教学规律与策略

第一节 小学语文教学规律

一 工具性与人文性相统一的规律

二 师生互动与教学相长的规律

第二节 小学语文教学策略

一 制定课堂教学目标的策略

二 优化教学设计的策略

三 选择教学方法的策略

四 教学调控的策略

第三章 小学语文教学口语技能

第一节 小学语文教学口语技能概述

一 小学语文教学口语的概念及特点

二 小学语文教学口语的基本要求

第二节 小学语文教学口语技能专项训练

第四章 小学语文板书技能

第一节 小学语文板书技能概述

一 小学语文板书技能的基本要求

二 小学语文板书技能训练方法

第二节 小学语文板书技能专项训练

一 板书时的身态姿势

二 执笔方法

三 板书运笔方法

四 小学语文板书基本笔画训练

五 笔顺规则

六 偏旁部首的类型、特点、写法

七 板书正楷字的结构法则

八 板书楷体字的结构类型

九 小学语文板书类型

第五章 小学语文教学技能

第一节 识字写字教学

一 识字写字教学概论

二 识字写字教学技能实训

第二节 阅读教学

一 阅读教学概论

二 阅读教学技能实训

第三节 口语交际教学

一 口语交际教学概论

二 口语交际教学实训

第四节 习作教学

一习作教学概论

二 习作教学实训

第五节 综合性学习

一综合性学习概论

二 综合性学习实训

第六章 小学语文课堂管理技能

第一节 小学语文课堂管理技能概述

一 小学语文课堂管理技能

二 小学语文课堂管理的基本原则

第二节 小学语文课堂管理技能专项训练

一 小学语文课堂管理技能的训练

二 小学语文课堂管理方法举隅

模块四 小学语文评价论

第一章 新课程小学语文评价观

第一节 课程评价概述

一 课程评价

二 课程评价的功能

三 新课程评价的基本理念

第二节 小学语文评价观

一 小学语文评价的历史沿革

二 新课程小学语文评价观

第二章 新课程小学语文教学评价

第一节 小学语文教学评价的一般原理和方法

一 一般评价原则和方法

二 评价策略

第二节 小学语文教学分类评价实务

一 识写评价

二 阅读评价

三 口语交际评价

四 习作评价

五 综合性学习评价

模块五 教师与教研论

第一章 小学语文教师论

第一节 小学语文教师的职业角色

一 小学语文教师的教学角色

二 小学语文教师的交往角色

三 小学语文教师的课程建构角色

第二节 小学语文教师的职业素养

一 职业道德素养

二 人文素养

三 科学素养

四 教育素养

五 教学能力素养

六 实践素养

第三节 小学语文教师的专业发展

一 小学语文教师专业发展的内涵

二 专家型教师

三 小学语文教师专业发展的基本途径

五 专业引领——小学语文教师专业成长的

重要条件

第二章 小学语文教研论

第一节 小学语文教育研究概述

一 小学语文教研的性质与内容

二 小学语文教研的发展趋势

三 新课程小学语文教育研究特点

四 小学语文教育研究案例

第二节 教研方法概述

一 常用语文教研方法

二 语文教研资料的整理与分析

三 语文教研论文与报告的撰写

第三节 小学语文教育行动研究实训

一 选择研究课题实训

二 行动研究实施实训

三 行动研究结题实训

内容摘要:

    
《小学语文课程与教学论(面向二十一世纪课程教材)》(作者张悦红)的基本框架包含五大模块,共计十四章:模块一小学语文课程论(第一章小学语文课程设置与课程性质,第二章小学语文教材改革与小学语文课程资源);模块二小学语文学习论(第一章小学语文学习概论,第二章小学语文学习过程与方法);模块三小学语文教学概论与实训(第一章小学语文教学概述,第二章小学语文教学规律与策略,第三章小学语文教学口语技能,第四章小学语文板书技能,第五章小学语文教学技能。第六章小学语文课堂管理技能);模块四小学语文评价论(第一章新课程小学语文评价观。第二章新课程小学语文教学评价);模块五教师与教研论(第一章小学语文教师论,第二章小学语文教研论)。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787516108079
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出版地北京出版单位中国社会科学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸15 × 21装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

小学语文课程与教学论是中国社会科学出版社于2012.4出版的中图分类号为 G623.202 的主题关于 小学语文课-教学研究-师范大学-教材 的书籍。