给小学班主任的建议

"给班主任的建议／1

给副班主任的建议／10

给一年级班主任的建议／16

给二年级班主任的建议／39

给三年级班主任的建议／57

给四年级班主任的建议／81

给五年级班主任的建议／100

给六年级班主任的建议／131

后记／156

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　　这本书的作者群体，班主任工作年龄平均达13年，基本上都获得过区级以上的优秀班主任称号，其中市级优秀班主任称号达84％。因此，本书应是朝阳区和北京市优秀班主任集体创作、集体智慧的结晶。本书不是对若干班主任个人经验的罗列，而是以上述优秀班主任积累的经验为砖瓦，从班主任的整体，和6个年级的全程进行了整体构建，形成了比较科学的班主任工作体系。本书依据“育人为本”的思想，逐一分析了小学各年级学生的生理与心理特征。以此作为班主任这一工作体系的出发点和基础，然后提出了本年级学生喜欢的教师的标准。这点应该说是班主任的教育观念的一种提升，师生关系的一种提升。本书的其中一个特点是，对每一位作者都作了简明又精要的介绍，从中可以看出他们的成长轨迹，为做像他们那样的优秀班主任提供了可供借鉴的成长之路。　　本书根据不同年级、不同层次学生的特点，对小学1年级一6年级班主任工作的内容、途径和方法提出了具体的建议，包括给班主任总的建议；给副班主任的建议；以及结合小学1年级―6年级的年龄差异和生理、心理特点，对不同年级班主任提出的具体建议。本书可操作性强，作者均来自于各小学的优秀班主任，是一本小学班主任的工作指导书，特别适合小学老师阅读。