教育就是唤醒自信心

导论　自信心是教育的根本目标　一　自信的重要性　二　自信的内涵　三　缺乏自信的表现和原因　四　自信的培养和维护　五　自信的特征第一阶梯：相信自己行，才会我能行　一　肯定自我，实践能行　二　经典案例示范　三　启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始第二阶梯：别人说我行，努力才能行　一　感受赏识，付出努力，体验成功　二　经典案例示范　三　启示与建议：用自己的努力，精心塑人生第三阶梯：你在这点行，我在那点行

导论　自信心是教育的根本目标　一　自信的重要性　二　自信的内涵　三　缺乏自信的表现和原因　四　自信的培养和维护　五　自信的特征第一阶梯：相信自己行，才会我能行　一　肯定自我，实践能行　二　经典案例示范　三　启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始第二阶梯：别人说我行，努力才能行　一　感受赏识，付出努力，体验成功　二　经典案例示范　三　启示与建议：用自己的努力，精心塑人生第三阶梯：你在这点行，我在那点行　一　承认差异，看到长处　二　经典案例示范　三　启示与建议：尺有所短，寸有所长，相互学习，合理竞争第四阶梯：今天若不行，争取明天行　一　认识自我，反思自我，不断进取　二　经典案例示范　三　启示与建议：从自省中克服不足，不懈努力，相信太阳每天都是新的第五阶梯：能正视不行，也是我能行　一　正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格　二　经典案例示范　三　启示与建议：能正视自我，建立正确的自我概念，是自信更高层次的体现第六阶梯：不但自己行，帮助别人行　一　“帮助”是培养合作意识的基础　二　经典案例示范　三　启示与建议：助人自助第七阶段：相互支持行，合作大家行　一　学会与人合作，走向成功　二　经典案例示范　三　启示与建议；合作促进发展第八阶段：争取全面行，创造才最　行　一　让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光　二　经典案例示范　三　启示与建议：过程最重要后记　人人拥有自信的人生

一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习着是幸福的。唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标，从这个意义上说，教育就是唤醒自信心。无论是周弘老师倡导的“赏识教育”，还是卢勤老师介导的“告诉孩子，你真棒”，其教育理论基础均为——自信教育理念。 本书是我国第一本自信教育理念读本 。它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨，并提出了闻名的操作步骤——通往自信的八个阶梯。

此书有理论与实践结合并勇于创新的价值。对于提高教育水平意义重大。 本书是我国第一本自信教育理念读本，作者均为一线著名教师。应该说无论是周弘老师倡导的“赏识教育”，还是卢勤老师提倡的“告诉孩子，你真棒”，其教育理论基础均为——自信教育理念。本书从科学的角度对如何培养孩子的自信心进行了细致深入的探讨，并提出了切实可行的操作步骤——通往自信的八个阶梯，理论与实践结合并勇于创新，对于提高老师与家长的教育水平具有指导意义。