教学管理与教学改革研究

Ⅰ.办学理念与人才培养观 “传道、授业、解惑”与“智商、情商、灵商”——当今中国大学教育的缺失在哪里？ 大学生自信心培养探索 我国高校民主管理改革亟待提速 对高校教育理念的两点看法 浅谈加拿大的办学特色Ⅱ.课程体系与学科建设思考 《电子商务概论》课程教学重点探讨 教授SPSS统计软件的几点思考 我国“商学院模式”金融学科发展及其人才培养 应用统计与统计学原理课程教学中应注意的五种关系 统计学教学要走理论和实践相结合的道路 新形势下地方高校金融学本科教学改革的几点建议 关于我院统计学课程教学改革的思考Ⅲ.课堂教学方法与技巧研究

Ⅰ.办学理念与人才培养观 “传道、授业、解惑”与“智商、情商、灵商”——当今中国大学教育的缺失在哪里？ 大学生自信心培养探索 我国高校民主管理改革亟待提速 对高校教育理念的两点看法 浅谈加拿大的办学特色Ⅱ.课程体系与学科建设思考 《电子商务概论》课程教学重点探讨 教授SPSS统计软件的几点思考 我国“商学院模式”金融学科发展及其人才培养 应用统计与统计学原理课程教学中应注意的五种关系 统计学教学要走理论和实践相结合的道路 新形势下地方高校金融学本科教学改革的几点建议 关于我院统计学课程教学改革的思考Ⅲ.课堂教学方法与技巧研究 微积分解题过程中的关键因素及解题方法探析 项目教学法在高等数学习题课中的应用 浅谈经济学教学中的方法论 关于《会计学》课程教学内容及方法的研究 《大学信息技术基础》教学初探 对话式教学在高等教育中的应用 用组合式教学法来提高组织行为学教学效果Ⅳ.实践教学方法与综合素质培养 浅谈体验教学及其实施　 关于培养会计学专业学生职业素质的探析　 关于统计学原理课程实习教学的探讨　 谈谈经济学教学中读、写、听、说能力的培养　 《财务报表分析》课程教学实践与思考　 试论实践教学在金融学教学中的应用Ⅴ.课堂教学质量与学生创新能力培养　 深化教改研究，提高教学质量　 关于提高会计专业课堂教学质量的思考　 高校教师提高教学质量的有效实现方式　 ——论标杆超越　 加强实践教学，多渠道培养高校学生创新精神和实践能力Ⅵ.多媒体与案例教学方法研究　 《管理学》案例教学的运用要点探讨　 用发展与变革的眼光看MBA案例教学　 对网络教学工具的探索　 浅谈统计学案例教学Ⅶ.双语与英语教学方法研究　 提高双语教学效果的思考　 英语教学改革历程　 创造良好双语学习条件，激发学生学习　 兴趣与动机　 商务英语课程中的实践教学　 《国际结算》双语教学探究　 高校双语教学探析Ⅷ.其他　 成教生的学习特征与教学改革初探　 关于加强高校贫困生思想教育的思考　 浅议高校对大学生的公德教育　 高校应切实加强对教育成本的管理与控制　……

大学教育的从教者应该具备较高的学历、学位和职称，但并不是有了这种高学历、高学位和高职称的人就能胜任大学教学工作。优秀的高校教师更需要责任心，并掌握教学方法和教学技巧。 日本学者藏原三雪认为：“教学方法是教师为了完成教学目的，使学生得到良好的成长过程，指导其工作和学习的方法和方式。今天各类学校的教学方法不只是传授知识，而且应该想到如何指导课外活动，包括指导、劝告在内，还有实验观察及其他学习活动，都应该属于教学方法。”根据长谷川荣教授的研究，“在教学情境中，教师和学生为了教与学而展开的活动方式谓之教学方式，着眼于教师的活动方式谓之讲授方式；着眼于学生的活动方式谓之学习方式；着眼于师生之间的相互作用方式谓之讲授、学习方式或学习指导方式。所有这些，总称为教学方式。”我国学者刘继武认为：“教学方法是师生为了完成教学任务所采用的一系列教学活动方式的组合，它包括教师所采用的教的方法和在教师指导下学生所采用的相应的学的方法。”王策三教授说：“教学方法是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的、由教学原则指导的、一整套方式组成的、师生相互作用的活动。” 对于教学方法，可理解与表述为：引导探索法、研究式教学法、启发研究式教学法、实验——综合——引探式教学法、科学程序教学法、程序设疑教学法、发现型讨论法、角度教学法、微型论坛教学法等。在这方面，国内外学者的观点很多，此处不再一一列出。