出版社：科学出版社
年代：2009
定价：35.0
本书以国际环境教育AIF模块为线索，将内容分为关于环境的教育（AEE），主要传导对各类环境问题的认识；在环境中的教育（IEE），主要传导人类在现实环境中面对各类环境问题的感知与思考，以及将感知和思考上升到理念；为了环境的教育（FEE），主要传导人类为了与环境共同永续发展所应采取的态度与行动，针对高校（特别是高等师范院校）尤其应强化的环境教育这三个模块。本书在通过各种形式在三个知识模块中将可持续发展理念和环境伦理理念与相关知识有机整合在一起。本书通过正文和不同栏目（案例追踪、阅读推荐、核心提示、深度思考等）主要阐述了目前存在的环境问题、环境灾害、生态安全等问题，阐释了人与环境关系的探索历程；探讨了构建和谐社会的基础、环境教育等内容，这些内容在保留经典的同时，力争保持时效性，将一些近年新的环境问题纳入本书中。重在使学生产生情感上的共鸣，关注环境，关注可持续发展。
前言
绪言文明发展的“悖论”
第一章地球，你怎么了?
第一节认识环境
第二节人类与环境：皮之不存，毛将焉附?
第三节环境问题：不可承受之重
第四节环境问题的发展过程
第五节环境问题的产生原因
第六节环境问题分析中的生态学原理和方法
第二章天哉?人哉?环境灾害及其防御
第一节灾害与环境灾害
第二节对环境灾害的不同观念：抵抗、减轻与防御
第三节减轻和防范环境灾害的新产业：第零产业和第四产业
第三章生命的基础生态安全
第一节能源安全
第二节粮食安全问题
第三节水安全
第四节国土资源安全
第五节环境安全
第四章天生的渊源人与环境关系
第一节人与环境关系的渊源
第二节中国古代先哲的智慧光芒
第三节近代西方大师的经典理论
第四节现代地理科学的全新认识
第五章唯一的道路可持续发展
第一节先觉者的呼唤
第二节可持续发展概述
第三节可持续发展的本质内涵
第四节可持续发展的基本理论
第六章神圣的目标构建和谐社会
第一节资源节约型社会
第二节环境友好型社会
第七章一生的课堂环境教育
第一节环境教育的定位
第二节我国的环境教育体系
第三节大学师范教育中的环境教育的师资培训
结语谁是方舟的主人?
参考文献
《环境与发展》以英国学者卢卡斯提出的“关于环境的教育”、“在环境中或通过环境的教育”及“为了环境的教育”的环境教育模式为组织框架，在环境知识内容中渗透了环境伦理思想，将知识教育与情感体验、哲学思考整合在一起，叙述语言上尽量避免晦涩的专业术语，使全书具有更强的思想性和可读性。 本书适合高等师范院校非环境类专业本科生的各类环境教育课程，也可供相关学科领域的研究生和研究人员参考。 本书以英国学者卢卡斯提出的“关于环境的教育”、“在环境中或通过环境的教育”及“为了环境的教育”的环境教育模式为组织框架，在环境知识内容中渗透了环境伦理思想，将知识教育与情感体验、哲学思考整合在一起，叙述语言上尽量避免晦涩的专业术语，使全书具有更强的思想性和可读性。 本书为高等院校公共选修类环境教育课程教材，尤其适合高等师范院校非环境类专业本科生的各类环境教育课程，也可供相关学科领域的研究生和研究人员参考。本书也是对环境教育感兴趣读者的阅读书目。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 环境与发展站内查询相似图书 | ||
| 9787030258601 如需购买下载《环境与发展》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 35.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 0 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
环境与发展是科学出版社于2009.出版的中图分类号为 X-4 的主题关于 环境教育－高等学校－教材 的书籍。