日有所诵

【上卷】

第一单元

以梦为马

发现

盼望

我听见美利坚在歌唱

菩萨蛮

第二单元

理想(1)

双桅船

幸福

月光曲

更漏子

第三单元

悄悄的秋

边界望乡

礁石

时代

梦江南

第四单元

夜晚

远方

一种希望

“我好似一朵孤独的流云”

梦江南第五单元

我的秋天是蟋蟀做的

暮色

细长的家伙

树木

菩萨蛮

第六单元

如果记住就是忘却

头脑，比天空辽阔

街

善良的正义

破阵子

第七单元

麻雀

玉米的颂歌

心神不安

道理

浪淘沙

第八单元

古寺

岸

黑暗啊，我的本原……

刽子手……

相见欢

第九单元

我的记忆

独自的时候

不朽的秋

威尼斯

苏幕遮

第十单元

一代人

中国，我的钥匙丢了

道旁

萧红墓畔口占

蝶恋花

第十一单元

太阳礼赞

望

生活的另一面

我的生活像个湖泊

水龙吟·次韵章质夫杨花词

第十二单元

深闭的园子

致萤火

摇摆的石头

独乐

减字木兰花第十三单元

晨兴

距离

祖先

月光的颜色

卜算子

第十四单元

行者

划分

火与冰

终点

醉花阴

第十五单元

乡村的冬天

影子比雪先落下

我爱这土地

树

枕草子

卜算子·咏梅

第十六单元

致橡树

雪白的墙

哀歌

我想和你一起生活

菩萨蛮·书江西造口壁

【下卷】第一单元

太阳

光辉

光的来临

春

大德歌

第二单元

墙

狱中题壁

哀歌之一·1

远离

普天乐

第三单元

心跳

恶梦

预感

奥茨维辛之后

驻马听·吹

第四单元

一尾鱼的发现

小舟三境

从前慢

十四行诗(18)

落梅风·远浦归帆第五单元

诗八首·4

诗八首·8

“碎了，碎了，碎了”

严重的时刻

金字经

第六单元

河流

密度与高度

逃避

别挤了

清江引·野兴

第七单元

西藏

外衣

猫群

之前

大道之行也

第八单元

根

语言

骑士歌

这是一小时

道德经选

第九单元

春

雨声说些什么

雷雨，永恒的一刻

回来

论语·学而篇第一

第十单元

民歌

金黄的稻束

女人（组诗）·母亲

阿伊达

大学选

第十一单元

秋

秋天十四行

南方的夜

另一只短歌

上古天真论

第十二单元

活下去

苍蝇

我活着

你的眼睛和我之间

渔父笫十三单元

雪

黑夜的献诗——献给黑夜的女儿

出航

最后的话

五柳先生传

第十四单元

在寒冷的腊月的夜里

阳光中的向日葵

墙

远足

春夜宴从弟桃李园序

第十五单元

当你年老时

美好的日子

红帆船

序曲

双调·沉醉东风闲居

第十六单元

天狗

老虎

预言

我来到这里

虞美人·听雨

《亲近母语 日有所诵 九年级（初中版）》旨在引导初中七学生进行经典性和课程化的诵读，让学生在诵读中增加文化素养，提高汉语言语感。书中选文包括趣味性童话、优美散文、经典国学等，体现由小学到初中的过渡性，符合九年级学生的阅读水平。

《亲近母语 日有所诵 九年级（初中版）》区别于常见的经典诵读、国学启蒙，根据初中生的阅读特点，以符合初中生的古今中外优秀诗歌、经典散文等诗性文本的诵读类课程化图书，让初中生通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和表达能力。
　　1. 文本经典，体裁丰富多样。此套书与市场上现行的国学本或单本的著作不同，内容更加丰富，以多种题材、体裁的选文内容为基础，以主题单元整体构建，从而形成一个更加丰富和系统的诵读读本。
　　2. 课程化。课程化一直是我们《日有所诵》的突出特点，也是别的图书所不能及的特点。除了非常系统的主题单元构建外，每个单元的篇数、篇目的确定，都考虑到实际课堂的操作，充分考虑教师在使用中的诸多维度。
　　3. 内容以适于诵读为核心。具体表现为以诗性文本为主，适当引入节选的经典篇章性文本。日有所诵系列的理念是“日有所诵 水滴石穿”，强调日日的积累。