没有平凡的孩子只有平庸的父母

第一章父母，请把你们的平庸甩了

1.多一份理性，少一份随波逐流／2

2.懂得幸福比获得人生成功更重要／7

3.给人生树立一根不朽的标杆／11

4.你不可能搀扶孩子一辈子／14

5.给孩子独立思考的空间／16

6.浇点水，让孩子的潜能发芽／20

7.让孩子回归大自然／23

8.孩子一生的本钱是健康的体魄／26

课后总结／29

第二章孩子来自天堂，每个都独一无二

1.龙有九子各有不同／32

2.尊重天然的琢磨才能真成器／34

3.老鼠会打洞谁说没有用／37

4.都说小淘气才是机灵鬼／40

5.就是要问“为什么？”／43

6.朝三暮四未必错／46

7.眼过百遍，不如手做一遍／49

8.风筝有风，海豚有海／51

9.让孩子自己去听／53

课后总结／57

第三章优秀品格不能靠水到渠成

1.强化孩子善良本性／60

2.学会去爱流浪猫／62

3.邻居家的小花园／65

4.自己事情自己做／69

5.成绩单和小红花／71

6.要做社会一分子／75

7.做不畏强暴的勇者／77

8.我的承诺我的信誉／81

9.责任心要从小处养／84

10.华盛顿有把小斧子／87

11.“谢谢你”“对不起”／90

课后总结／94

第四章不要怕孩子越来越“异想天开”

1.幻想换来的是理想／96

2.特立独行是因为我真的很棒！／99

3.天空很辽阔，翅膀是自由的／103

4.别说伟人高不可攀，我也有梦／106

5.山的外面还是山，那月亮外面是什么？／109

6.学点小哲学，用思维来作战／112

7.童话里的城堡是用勤奋盖成的／116

课后总结／120

第五章造反有理，有出息的孩子会造反

1.听话不是只听没话／122

2.我也有权说“不”！／124

3.谁说标准是惟一的／127

4.怀疑一切探索真理／130

5.我的地盘请还给我／133

6.做个领导来学领导／137

7.我表达所以我快乐／141

课后总结／143

第六章孩子需要爱，更需要合理的爱

1.过分的溺爱不是爱／146

2.请对话而不是训话／150

3.叛逆，成长的声音／153

4.大棒主义真是没意义／157

5.冷漠，对心灵的虐待／161

6.别伤着了敏感的童心／164

7.疗伤，让爱及时传递／169

8.给一粒用赞赏做的糖／172

9.我爱你，我才教育你／176

课后总结／181

第七章给孩子心力，让孩子自己驱“心魔”

1.欲望从鸟儿变成马／184

2.在挫折里学会坚毅／187

3.竞争也要有好修养／191

4.好胜心不能变为嫉妒心／195

5.别人的优点在发光／199

6.水滴石穿持之以恒／202

7.我能行！一定就行／205

8.我冒险但不怕危险／209

课后总结／212

第八章父母更要好好学习、天天向上

1.生活随处见教育／214

2.父母就是好榜样／217

3.潜移默化力量大／220

4.言出必行得信赖／223

5.陪伴孩子同成长／225

6.恶语伤人六月寒／228

7.用好情绪做底色／231

8.家庭战争最伤人／234

课后总结／237

前言

有人说：每一个“坏孩子”的背后，必定站着一对不合格的父母！

但我要说的是：每个孩子生来都是不平凡的，重要的是他们的父母是否只能给他们那些平庸的教育！

当孩子带着一颗单纯得透明的心来到这个世界时，他们不懂得什么是美什么是丑，什么是恶什么是善，父母的心理和人格决定着孩子的生命品质。前苏联著名教育专家马卡连柯说：父母自己的行为，是最具有决定意义的东西。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己的一举一动的检点这就是最重要的和最主要的教育方法。父母怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报……这一切的一切对儿童都有着重要的意义。

美国总统尼克松写了一本名为《领袖们》的书，他说，一些国家的教育制度可以为大众提供很好的教育，却失去了培养出达尔文和爱因斯坦的机会。因为过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦式的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。父母要是真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。

美国教育学家认为，“中国的父母是天底下最爱孩子的，却是最不懂得如何爱孩子的”。每个人的生命品质在很大程度上是父母给予的，父母给孩子输送什么样的营养，就会有什么生命品质的孩子。其实孩子从一出生就是一个独立的人，他们一直在积极探索周围的世界，让孩子学会做“人”，必须从学会做一个独立的“人”开始，从而感知生命存在的意义。

一位早期教育专家认为，一个人6岁之前所受到的教育会影响他的一生。人的潜能仿佛是一座宝库。一位心理学家认为：“人的潜能所能包容的智力能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。”“一个孩子就是一个无与伦比的创造性的试验室。”

俄国一位教育学家说过：在你们的家庭里，在你们的领导下，成长着未来的公民、未来的事业家、未来的战士。如果你们教育无方，教育不出好的人来，那么，由此得到的痛苦不仅是你们的，而且是许多人的，是整个国家的。这就要求我们身为父母需要更多的辛劳和努力来培养未来的社会主义接班人。教育观也是人生观的一部分，一个人对待人生、对待社会的态度，必然会体现在对待孩子的态度上。

苏霍姆林斯基说：家庭教育取得成功的关键，是提高自身素质与家庭教育水平，并且和子女一起成长，而不是只学习什么招术，照搬什么方法。

作者于北京

　　每个孩子都来自天堂，别让那些平庸的父母毁掉天使的光芒！父母可以教孩子第句谎言，也可以教他做一个诚实正直的人；父母可以教孩子学会自私，也可以教他做一个无私博爱的人；父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可以在他的心里扬起爱的风帆……用西方的观点，用东方的精髓，教育出不一样的孩子！　　一个人生中最早受到的教育来自家庭，来自父母，父母正是孩子的第任老师。那些平庸的父母也许不会意识到自己面前的那个孩子就是未来的天才。　　父母可以教孩子第句谎言，也可以教他做一个诚实正直的人；父母可以教孩子学会自私，也可以教他做一个无私博爱的人；父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可以在他的心里扬起爱的风帆……