高校优秀英语教师学术发展叙事探究

第一章 何为叙事探究

第一节 叙事与叙事探究

第二节 叙事探究的特点

第三节 叙事探究的一般方法论

第二章 叙事探究现状

第一节 叙事探究在中国

第二节 叙事探究的兴起

第三节 叙事探究的理据

第四节 叙事探究的价值

第五节 叙事探究的不足

第三章 研究者的困惑与反省

第一节 研究者L学术历程

第二节 困惑与探索

第三节 研究者C学术尝试

第四节 反省与行动

第四章 研究对象与研究准备

第一节 信息检索，定位研究对象

第二节 确定问题，期待答案

第三节 研究对象S初印象

第四节 研究对象H初印象

第五章 研究对象S的叙事

第一节 简要介绍

第二节 求学与职业

第三节 业精于勤

第四节 学术价值观

第六章 S叙事的多维探究

第一节 时间维：基础为始

第二节 空间维：创新为本

第三节 文化维：民族为根

第七章 研究对象H的叙事

第一节 简要介绍

第二节 背景知识介绍

第三节 求学与职业

第四节 行成于思

第五节 学术价值观

第八章 H叙事的多维探究

第一节 时间维：成长动机

第二节 空间维：国际竞争

第三节 文化维：交融求新

第九章 叙事后探究

第一节 学术生存思考

第二节 学术能力提升

第三节 学术立项探析

第十章 探究后反思

第一节 研究者的感悟

第二节 研究者L的反思与成长

第三节 海外学术评价体系的借鉴

第四节 中国英语教师走向国际学坛的未来思考

结 语

致 谢

参考文献

《高校优秀英语教师学术发展：叙事探究》运用叙事探究理论，通过聆听并记录海内外优秀学者在国际学坛上的成功故事，分析故事的深层意义，感悟研究者自己的反思，呼唤数量巨大的高校英语教师改善学术动机，提高学术水平，突破视域，拓展创新，追随我们的研究对象，一步一个脚印，逐步进入国际学术交流圈，在国际学坛上亮出中国学者的声音。