汉字认知与汉字学习心理研究

序

导言

第一章 研究背景和方法

第一节 认知科学背景下的语言认知研究

第二节 语言认知研究历史及热点问题

第三节 心理学实验研究方法简介

第二章 成熟母语读者的汉字认知特点

第一节 汉字认知加工中的几个重要问题

第二节 汉字心理词典中单音节词的加工

第三节 成熟母语读者心理词典中的表征

第三章 外国留学生汉字字形认知特点

第一节 留学生对字形结构的知觉

第二节 留学生字形监控能力的发展

第三节 留学生汉字正字法意识发展的层次性

第四章 影响外国留学生汉字学习的文本因素

第一节 字形学习中的影响因素

第二节 字音学习中的影响因素

第三节 字义学习中的影响因素

第五章 《汉字等级大纲》甲级字学习难度计算

第一节 字形学习难度计算

第二节 字音学习难度计算

第三节 字义学习难度计算

第六章 对外汉字教学与汉字学习难度研究

第一节 认知心理学视角的汉字学习理论

第二节 对外汉字教学面临的挑战

第三节 汉字学习难度研究在对外汉字教学中的应用

参考文献

附录：《汉字等级大纲》甲级字形音义学习难度等级表

后记

《汉字认知与汉字学习心理研究》是由知识产权出版社出版的。《汉字认知与汉字学习心理研究》以实验研究为基础探索汉字认知特点及外国留学生的汉字学习特点。第一、二章简介学科背景、研究热点、汉语母语心理词典特点。第三、四章探讨外国留学生字形知觉特点，汉字形、音、义学习特点及文本影响因素。第五、六章面向教学实践，对《汉字等级大纲》中的800个甲级字进行学习难度计算，形成汉字学习难度等级字表，总结留学生汉字学习的十个认知特点，提出教学建议。在"汉语热"的国际浪潮中，汉字学习与教学的问题格外引人注目。《汉字认知与汉字学习心理研究》对于希望了解汉字学习特点的对外汉语教师和科研工作者将有很大帮助。【作者简介】徐彩华，心理学博士，北京师范大学汉语文化学院副教授，硕士生导师。从事对外汉语教学10余年，曾任教于日本立教大学和美国旧金山州立大学。主要研究方向为汉语认知及汉语作为第二语言的认知研究。主持过多项国家级和省部级科研项目，发表论文30余篇。参与编写的教材《跟我学汉语》被国家汉办评为“2006年度最受欢迎的国际汉语教材”。