供配电实用技术

导学

相关知识

一、电力系统的组成

二、电力系统的电压

技能训练

项目一 变配电所的认知

任务一 变配电所电气主接线图的识读与绘制

相关知识

一、几种常见电气主接线的认知

二、电气主接线图图例

技能训练

任务二 变配电所总体布置的认知

相关知识

一、变配电所总体布置

二、组合式变电所

技能训练

项目二 高低压电气设备的认知及选择

任务一 高低压电气设备的认知

相关知识

一、电弧

二、高压断路器

三、高压隔离开关

四、高压负荷开关

五、高低压熔断器

六、互感器

七、闸刀开关

八、低压断路器

技能训练

任务二 电气设备的选择

相关知识

一、电力负荷计算

二、短路电流计算

三、电气设备选择

技能训练

项目三 供配电线路的敷设及选择

任务一 供配电线路的结构与敷设

相关知识

一、高压配电线路的接线方式

二、低压配电线路的接线方式

三、线路的结构与敷设

四、电缆线路的结构及敷设

技能训练

任务二 电力线缆的选择

相关知识

一、电力线缆的选型

二、线缆截面的选择

技能训练

项目四 线路与变压器保护的认知

任务一 保护的任务要求及继电器的认知

相关知识

一、供配电系统保护的任务和基本要求

二、常用电磁式继电器的认知

技能训练

任务二 供配电线路保护的认知

相关知识

一、定时限过电流保护

二、瞬时电流速断保护

三、反时限过电流保护

四、单相接地保护与绝缘监察

技能训练

任务三 电力变压器保护的认知

相关知识

一、变压器的电流速断保护、过电流保护和过负荷保护

二、变压器的纵联差动保护

三、变压器气体保护

技能训练

知识拓展二 变电所的微机保护简介

项目五 变配电所二次回路的识读与接线

任务一 高压断路器控制和信号回路的识读

相关知识

一、采用手动操作机构的断路器控制和信号回路

二、采用电磁操作机构的断路器控制和信号回路

三、采用弹簧操作机构的断路器控制和信号回路

技能训练

知识拓展二 操作电源

任务二 变配电装置中测量装置的配置与接线

相关知识

一、变配电装置中互感器和测量仪表的配置

二、变配电装置中测量仪表的安装接线

技能训练

任务三 二次回路安装接线图的识读

相关知识

一、二次回路的接线要求

二、二次回路接线图

技能训练

项目六 供配电安全技术及应用

任务一 过电压及防雷的认知

相关知识

一、过电压压其危害

二、防雷设备

三、防雷措施

技能训练

任务二 电气装置的接地和剩余电流动作保护器

相关知识

一、电气设备的接地和等电位联结

二、接地电阻及其测量

三、剩余电流动作保护器

技能训练

任务三 电气安全用具的认识和使用

相关知识

一、电气安全用具的概念及分类

二、基本安全用具

三、辅助安全用具

四、一般防护安全用具

技能训练

任务四 触电急救

相关知识

一、脱离电源

二、现场急救

技能训练

知识拓展二 电气工作的安全措施

项目七 无功补偿及其安装接线

相关知识

一、无功功率补偿的意义和补偿容量的计算

二、并联电容器的接线方式及装设位置

项目八 电气照明及其图形的识读

任务一 常用的电光源和灯具的认知与选择

相关知识

一、电光源及灯具的常用术语

二、常用电光源的认知

三、常用灯具及配电设备的选择

任务二 照明配电接线与安装

相关知识

一、照明供电系统

二、照明线路的选择

三、照明配电的安装与接线

四、照明平面图的识读

技能训练

项目九 电气设备的运行及故障处理

任务一 电气设备运行管理制度

相关知识

一、工作票制度

二、操作票制度

三、交接班制度

四、巡回检查制度

五、设备定期试验与轮挟制度

技能训练

任务二 高压配电装置的运行及故障处理

相关知识

一、变配电所的运行操作

二、变压器的运行及故障处理

三、断路器的运行及故障处理

四、隔离开关的运行及故障处理

五、互感器的运行及故障处理

六、高压电容器的运行及故障处理

附录

参考文献

《国家骨干高等职业院校重点建设专业电力技术类“十二五”规划教材：供配电实用技术》共分九个项目。主要内容包括：供配电系统的基本知识，主要电气设备及选择（包括负荷计算和短路电流计算），变配电所，供配电网络，线路和变压器的继电保护，变配电所的二次回路，电气安全技术，电气照明、电气设备运行及故障处理等。《国家骨干高等职业院校重点建设专业电力技术类“十二五”规划教材：供配电实用技术》可供高职高专和成人高校的电气自动化技术、机电一体化技术等相关专业的学生作为教材使用，也可供有关的工程技术人员参考。

《国家骨干高等职业院校重点建设专业电力技术类“十二五”规划教材：供配电实用技术》是体现“基于工作过程为导向”的“教、学、做”一体化教材；教学方法是倡导“做中学、学中做”的工学结合模式；课程设计是以职业能力培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计。因此，本书充分体现职业性、实践性和开放性的要求，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引导、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。