儿科护理学

第一章 绪论

第一节 儿科护理学的任务和范畴

一、儿科护理学的任务

二、儿科护理学的范畴

第二节 儿科特点及儿科护理一般原则

一、儿科护理的特点

二、儿科护理的一般原则

第三节 小儿年龄分期及各期特点

一、胎儿期

二、新生儿期

三、婴儿期

四、幼儿期

五、学龄前期

六、学龄期

七、青春期

第四节 儿科护士的角色与素质要求

一、儿科护士的角色

二、儿科护士的素质要求

第五节 儿科护理的发展与展望

第二章 小儿生长发育

第一节 生长发育的规律及影响因素

一、生长发育的规律

二、影响生长发育的因素

第二节 小儿体格生长发育及评价

一、体格生长常用指标及测量

二、体格生长的评价

第三节 与体格生长有关的其他系统的发育

一、骨骼的发育

二、牙齿的发育

三、生殖系统的发育

第四节 小儿神经心理发育

一、神经系统的发育

二、感知觉的发育

三、运动功能的发育

四、语言的发育

五、心理活动的发展

第五节 小儿生长发育中的特殊问题

一、体格生长偏离

二、心理行为异常

第三章 小儿保健

第一节 各年龄期小儿的保健重点

一、胎儿期保健

二、新生儿期保健

三、婴儿期保健

四、幼儿期保健

五、学龄前期保健

六、学龄期保健

七、青春期保健

第二节 体格锻炼

一、户外活动

二、皮肤锻炼

三、体育运动

第三节 计划免疫

一、人工获得的免疫方式

二、免疫程序

三、预防接种的注意事项

四、预防接种的反应及处理

第四节 意外伤害的预防

第四章 住院患儿的护理

第一节 儿科医疗机构的设置及护理管理

一、儿科门诊

二、儿科急诊

三、儿科病房

第二节 住院患儿的心理反应及护理

一、各年龄阶段小儿对住院的心理反应及护理

二、临终患儿的心理反应及护理

第三节 小儿健康评估的特点

一、健康史的采集

二、身体评估

三、家庭评估

第四节 与患儿及其家长的沟通

一、与患儿沟通的方法及技巧

二、与患儿家长沟通的方法和技巧

第五节 小儿用药特点及护理

第六节 儿科常用护理技术操作

一、婴幼儿约束法

二、婴幼儿头皮静脉留置针输液法

三、输液泵使用技术

四、微量注射泵使用技术

五、经外周穿刺中心静脉置管术

六、婴幼儿股静脉穿刺法

七、婴幼儿保留灌肠法

八、蓝光疗法

九、暖箱使用法

十、换血疗法

十一、婴儿抚触

第五章 小儿营养

第一节 小儿营养基础

一、能量的需要

二、营养素的需要

第二二节婴儿喂养

一、母乳喂养

二、部分母乳喂养

三、人工喂养

四、婴儿食物转换

第三节 幼儿膳食安排

一、幼儿进食特点

二、幼儿膳食安排

第四节 小儿营养状况的评估

一、健康史询问

二、营养调查

三、实验室检查

第六章 营养障碍性疾病患儿的护理

第一节 蛋白质·能量营养不良

第二节 单纯性肥胖

第三节 维生素D缺乏症

一、营养性维生素D缺乏性佝偻病

二、营养性维生素D缺乏性手足搐搦症

……

第七章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理

第八章 消化系统疾病患儿的护理

第九章 呼吸系统疾病患儿的护理

第十章 循环系统疾病患儿的护理

第十一章 泌尿系统疾病患儿的护理

第十二章 血液系统疾病患儿的护理

第十三章 神经系统疾病患儿的护理

第十四章 遗传及内分泌疾病患儿的护理

第十五章 免疫性疾病患儿的护理

第十六章 感染性疾病患儿的护理

附录

随着我国医学教育改革和医疗卫生体制改革的深入推进，成人学历教育迎来了前所未有的发展和挑战，为了应对新挑战和顺应新形势，《儿科护理学（供护理学专业专科用）》以成人教育人才培养目标和专业特点为依据，以培养职业素质能力为根本，融入儿科护理学发展的新技术和新进展。在教材编写过程中，我们坚持“三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、启发性、先进性、实用性）”的原则，强调教材的针对性、条理性和逻辑性，体现儿科护理的连续性、整体性和延伸性；强调人文知识向专业知识的渗透，力求反映本学科教学、科研的最新进展。
　　为了适应成人学历教育护理学专业的发展，体现成人护理教育的特色，《儿科护理学（供护理学专业专科用）》以“必需、够用”为度，反映当今医护领域的现实与进展，力求满足儿科护理专业岗位需要。在编写体例上，《儿科护理学（供护理学专业专科用）》突出“以小儿及其家庭为中心”的整体护理，重点疾病采用案例导入，将护理程序有机贯穿其中。
　　《儿科护理学（供护理学专业专科用）》在内容和形式上进行创新，每章内容前有学习目标，内容后有小结和自测题，文中有相关链接，使教材内容更加完整、合理和适用，更有利于临床护理能力的培养。