聆诲礼记

代总序

管理方略篇道与术

上酌民言，则下天上施；上不酌民言，则犯也。

量而后入，不入而后量。

为人臣下者，有谏而无讪，有亡而无疾；颂而无谄，谏而无骄。

善则称人，过则称己。

为政在人。取人以身。

身不正，言不信，则义不壹，行无类也。

公曰：“敢问何谓成身？”孔子对曰：“不过乎物。”

君子有其事，必有其治。

君子无理不动，无节不作。

心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。

选贤用能篇人才是企业发展的原动力

凡官民材，必先论之。论辨然后使之，任事然后爵之，位定然后禄之。

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

尚有德，尊有道，任有能。

有国家者，贵人而贱禄。

贤者狎而敬之，畏而爱之。爱而知其恶，憎而知其善。

观其发而知其人之知。

内称不辟亲，外举不辟怨。

德行修养篇上善若水德行天下

利其君，不忘其身；谋其身，不遗其友。

人生而静，天之性也。感于物而动，性之欲也。物至知知，然后好恶形焉。

君子反情以和其志，比类以成其行。

贫而好乐，富而好礼。

君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，漠显乎微，故君子慎其独也。

施诸己而不愿，亦勿施于人。

在上位不陵下，在下位不援上。

君子之接如水，小人之接如醴；君子淡以成，小人甘以坏。

情欲信，辞欲巧。

大人不倡游言。可言也，不可行，君子弗言也。可行也，不可言，君子弗行也。

言必虑其所终，而行必稽其所敝。

言有物而行有格也。

人格哲理篇精神派生出无穷力量

方以类聚，物以群分。

凡事豫则立，不豫则废。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。

敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。

礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

学然后知不足。教然后知困。

独学而无友，则孤陋而寡闻。

不窥密。不旁狎。不道旧。故不戏色。

前言

从经典国学中寻求智慧

代总序

中国的文化太博大精深了，很多现在看起来只有哲人才会说的话，我们的古人统统都说过，而且是用最少的文字、最精练的语句。

中国的《易经》应该是人类历史上最早的辩证法，它在“变”与“不变”之中讲述着世界的奥秘与潜在逻辑，所以全世界的人都在琢磨这本玄学之玄。

再如《礼记》、《大学》、《中庸》，还有《孟子》、《尚书》、再如《南华经》(《庄子》)、《淮南子》等等，等你真正读完并理解了它们，你就会问：“我们的古人为什么这么聪明？”

你有这一问，说明你读懂了；伴随着这一问，你也变得聪明起来，这就是中国古代经典文化的魅力所在，“读万卷书，行万里路”就是这么来的。

现在的问题来了，在今天这个全速“行万里路”的时代，“读万卷书”我们有这个时间吗？即便有时间，这样的“古董”又是所有人都能读懂的吗？

不要着急，你只管“行万里路”，万卷书由我们来读，我们把“古董”中最有用的智慧和最精彩的句子找出来，交给你，你用很短的时间就会掌握它们。

这，就是我们策划这套“劳心者必读经典”的初衷，你看，众多谋士为君王出点子的22万字的《战国策》变成了53句名言，你不觉得轻松易读吗？

再如，浓缩了古人围棋智慧的经典《棋经》，虽然只有区区6000字，可它每一句话都会让你思考半天，每一句话就是今天的一篇文章，这篇文章我们来做。

我们的策划目的性相当明显。我们研究国学，并不止于国学，我们是从国学当中寻求适用于今天的管理学，乃至哲学，所以我们的书取名《取经战国策》、《问计棋经》、《寻智孟子》、《悟道南华经》等等。

因为这套书对做人、做事、做官有着太强的指导意义，所以我们把这套没完没了做下去的丛书叫做“劳心者必读经典”，如果你是一个劳心之人就看看吧。

自从我们想出这个主意，我们就觉得是在做一件非常有价值的事，因为我们是在帮助劳心者进行智慧阅读。我们期待，劳心者会因此而创造出更大的价值。

经济日报出版社社长、总编辑韩文高

2008年12月

　　这是一本经过提纯浓缩的经典作品。我们不是学者，每日里俗务缠身，实在没空儿皓首穷经的考证、研究，有这样一本披沙拣金的经典之作，可以让我们吃到一顿“精神快餐”，实在不可多得。本书将理论与实战、传统与现代有机的结合起来，这就让我们读的时候更受启发。书中还穿插了一幅幅让人忍俊不禁而又发人深省的插图漫画，这让阅读也成了一件趣事，既没有了枯燥乏味之感，又能让人印象深刻，实在一举两得。　　《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，记载和论述了先秦的礼制、礼意，解释仪礼，记录孔子和弟子的问答，记述修身作人的准则。　　本书选取了《礼记》中的精华部分，指导现代人对经典的阅读，为现代人做事、做官、做人提供有益的建议。希望读者打开慧眼，采撷到美丽的珍珠，从中学到管理的智慧、提高人生修养的境界，并从富有教育意义的哲理中受到启发。