日本华侨华人子女文化传承与文化认同研究

总序绪论第一章 日本华侨华人社会的发展与文化认同第一节 日本华侨华人社会的发展状况及其特点第二节 老华侨华人文化传承与文化认同状况分析第三节 老华侨华人对中华文化的坚守和传承第四节 华侨社会不断创新的华侨文化第二章 日本新华侨华人社会的发展与文化认同第一节 日本新华侨华人的发展及其特点第二节 一新华侨华人在日本各个领域的事业创成第三节 新华侨华人怀家念国的天然情结与文化认同第四节 新华侨华人对子女文化认同的期盼第三章 日本华侨学校的文化传承第一节 华侨学校的创办与演变第二节 华侨学校的发展第三节 华侨社会的变化与华侨学校的改革第四节 华侨学校的办学特色第五节 华侨学校在文化传承与文化认同上的作用第六节 华侨学校面临的困难第七节 华侨学校的发展机遇第四章 日本周末中文学校的文化传承第一节 周末中文学校的由来及现状第二节 东京同源中文学校第三节 周末中文学校的文化传承第四节 周末中文学校的完善与改进第五节 周末中文学校需要逐步解决的问题第六节 周末中文学校今后的发展第五章 日本新华侨华人子女的语言文化传承与认同第一节 新华侨华人子女中文学习状况与文化认同分析第二节 新华侨华人子女的文化传承及在中文学习上的抉择第三节 华侨华人家庭对语言传承与文化认同的重要作用第六章 日本华侨华人的家庭教育与子女文化认同第一节 华侨华人家庭在文化传承中存在的问题第二节 华人母亲与日本母亲教子的比较第三节 华侨华人子女传承中华文化所取得的成绩第四节 华侨华人家庭教育中应改进的措施第七章 日本新华侨华人子女的文化传承与文化认同第一节 新华侨华人与子女的代沟及文化认同的差异第二节 新华侨华人子女文化认同的焦虑第三节 新华侨华人子女文化重组过程中的“分流”及多样化第四节 新华侨华人子女文化境界的跨越参考文献

《世界华侨华人研究文库：日本华侨华人子女文化传承与文化认同研究》研究在日本的华侨华人子女学习与传承中华语言和文化的状况；考察不断受到来自家庭、日本社会、学校、媒体等各种相互交织因素的影响对他们文化认同、身份认同的困扰；研究华侨华人子女在成长的过程中、在日常生活和周围人的相互作用中，作为外来者、不同文化持有者被差异化后，他们为了消除差异所作出的不懈努力；研究被来自外部的概念规定为“中国人”、“日本人”、“在日中国人”、“华侨”、“华人”后，华侨华人子女自己本身又将怎样定位和置换；从不同国家、不同文化接触状况下“文化传承”与“文化摩擦”的角度来考察华侨华人子女的成长过程；研究中日文化接触中的“文化摩擦”对华侨华人子女人生成长的影响、所带来的利弊及家庭教育所应发挥的作用。《世界华侨华人研究文库：日本华侨华人子女文化传承与文化认同研究》内容分为七章：第一章，对日本华侨华人社会的形成和发展进行简要的历史回顾。　　第二章，对改革开放后走出国门的新华侨华人在日本社会的生存状况进行分析，揭示他们眷国思乡的情怀，以及为中国所作出的贡献。　　第三章，研究老华侨华人创办和经营的全日制华侨学校，在一百多年的办学过程中如何坚持“以侨助教，以教兴侨”的办学原则，坚守传承中华文化的坚定信念和刻苦自勉的教育实践，以及所取得的历史功绩；分析全日制华侨学校的办学和教育特色，探讨学校发展的动力及面临的问题，研究全球化时代日本华侨学校继承和发扬中华文化的前景。　　第四章，对新华侨华人创办的周末中文学校的教学特色、办学与发展状况进行分析研究，并以日本最大的东京同源中文学校为个案，分析周末中文学校中华侨华人子女的中华语言和文化的传承状况，并提出改进的建议。　　第五章，对新华侨华人子女的中文学习状况进行了分析，论述了华人家长在子女的中文学习上所作出的努力及其发挥的重要作用。　　第六章，论述华侨华人家庭教育中所取得的成绩和应改进的措施，通过对华人母亲和日本母亲教子观念、方法的比较，分析其中的共性与差异，论述了华侨华人家庭对中华语言传承与文化认同所发挥的重要作用。　　第七章，研究信守中华价值观的新华侨华人家长在文化传承与子女教育等方面所遇到的问题，探讨如何解决不同文化给子女带来的正面和负面的影响，提出确保孩子能健康愉快成长的建议；论述华人子女在不同文化、不同族群习俗的碰撞、冲突、互动融合之中，渐渐地走出文化认同、身份认同的迷惘，同时汲取优秀文化，显现“视角越界”后，产生出崭新文化的生存状况。【作者简介】鞠玉华，暨南大学国际关系学院／华侨华人研究院教授、专门史博士生导师。1989年9月赴日留学，在日本国立冈山大学获得教育学博士学位，并在日本大学任教十年。2002年7月回国，在暨南大学国际关系学院／华侨华人研究院工作至今。主要研究方向是海外华侨华人、比较教育学研究。独自承担国家社科基金项目1项、教育部社科项目2项、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目1项，国务院侨务办公室、中国侨联研究项目各1项。在中外学术刊物上发表关于华侨华人研究的学术论文50余篇，出版著作2部。