0～6岁敏感期，决定孩子一生的关键

第一章 语言敏感期(0～6岁)

当婴儿牙牙学语的时候，就开始了语言敏感期。父母要对此有认知，要注意对孩子进行科学合理的引导，让孩子在语言敏感期多掌握语言，从而为孩子未来的表达能力奠定良好的基础。

1.语言模仿：词汇的简单重复(0～2.5岁)

2.匹配：用语言表达感觉(2.5～3岁)

3.句子表达：语言重复的高级阶段(3～4岁)

4.诅咒：发现语言的力量(3～4岁)

5.悄悄话：语言的无声表达(3～4岁)

6.接电话：你好，再见!(3～4岁)

7.口吃：语言与思维的合理脱节(3～4岁)

8.哭泣：表达心中的感受或想法(3～6岁)

第二章 秩序敏感期(0～4岁)

所谓秩序敏感期，指孩子对于环境中的物体的位置以及活动的安排次序等非常敏感的时期，对孩子来说，他需要一个有秩序的环境来帮他认识事物、熟悉环境。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也会因此而逐步建构。

1.找“主人”：秩序感最初阶段(0～4岁)

2.“归位”：需要并保护有秩序的环境(0～4岁)

3.“重来”：事情要符合内心的秩序感(2～4岁)

4.重复：在秩序中成长的一种方式(2～4岁)

5.“作对”：执拗地有些“不可理喻”(3～4岁)

6.不愿洗手：敏感期中的“天然排斥”(3～4岁)

7暴力：心理受到伤害的反映(3～4岁)

第三章 感官敏感期(0～6岁)

从出生起，婴儿就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来了解事物，熟悉环境。3岁前，幼儿透过潜意识认识事物；3～6岁时就更能具体地透过感官分析、判断环境中的事物。

1.眼睛：对明暗相间的地方极感兴趣(0～0.5岁)

2.CD光盘、大头娃娃、镜子、各种形状等：吸引注意力的视觉道具(0～2.5岁)

3.色彩：对色彩开始产生感觉和认识(3～4岁)

4.耳朵：喜欢在有声音的环境中(0～2岁)

5.噪音：在“噪音”中提升听力(3～6岁)

6.“妈妈腔”：喜欢这种并不幼稚的腔调(0～6岁)

7.乱吃东西：孩子用口来实现味觉和触觉认知(0～2.5岁)

8.吃手：练习使用牙齿和舌头(0～6岁)

9.咬人：无恶意的探索(0～2.5岁)

10.打人：吸引人的注意，并非爱打人(0～2.5岁)

11.抓、扔、捏：喜欢“舞动”双手，体验手的功能(0～2.5岁)

12.玩沙，玩水：非常喜欢玩沙、玩水(0～6岁)

13.绘画：从“乱画”到“会画”(4～5岁)

14.音乐：每个孩子都有音乐天赋(4～5岁)

第四章 关注细小事物的敏感期(1.5～4岁)

一般来说，成年人常常会忽略周围环境中的微小事物，不过，孩子却常常能够捕捉到其中的奥秘。所以，当1岁多的孩子突然有一天对地上的小线头、床头上的头发丝、角落里的小蚂蚁、草丛中的小花瓣、桌子上的纸屑，还有路边的小石子、书上的小蜗牛等细小事物感兴趣时，就足以表明孩子关注细微事物的敏感期到来了。

1.小线头：捏起小线头扔掉或放到嘴里(1.5～4岁)

2.头发丝：关注并喜欢收集这些“宝贝”(1.5～4岁)

3.小蚂蚁：好像能听懂小蚂蚁的悄悄话(1.5～4岁)

4.小豆子：用两个手指捏小豆子(1.5～4岁)

5.小花瓣：共奋地捡凋落的小花瓣、树叶(1.5～4岁)

6.纸屑：对边角处的纸屑非常感共趣(1.5～4岁)

7.小石子：孩子的幸福时光(1.5～4岁)

8.蜗牛：雨后的无穷乐趣(1.5～4岁)

第五章 动作敏感期(0～6岁)

从孩子出生到6岁，这段时间都是动作敏感期。在此期间，父母应该大度，一切都要为了孩子的成长着想。所以，要让孩子充分运动，从而使他的肢体动作正确、熟练，重视孩子手与眼的协调能力的训练。这样做，不仅能让孩子养成良好的动作习惯，还能有效促进孩子的智力发展。

1.抓、爬、转、扔：培养孩子的空间意识(0～2.5岁)

2.插孔：探索“有孔”的空间(2～3岁)

3.捉速藏：享受空间探索带给自己的乐趣(2～4岁)

4.垒高：建立孩子对三维空间的感觉(3～4岁)

5.剪、贴、涂：有意识地使用一些工具(3～4岁)

6.行走(1)：对带“坡”的地方感兴趣(7、8个月～2岁以上)

7.行走(2)：哪里不平走哪里(1～2.5岁)

8.玩具：促动作的发展，锻炼灵巧性(0～4岁)

9.游戏：让动作变得更灵活、轻巧(0～4岁)

第六章 社会规范敏感期(0～6岁)

孩子在两三岁的时候，会突然变得非常自我，不管别人对他提出什么要求，他都会以“不”来回应，就好像故意与人作对一样，而且他会指明某种东西是“我的”，喜欢占有和藏东西。父母应该与孩子建立明确的生活规范和日常礼仪，从而使他在以后能够遵守社会规范，过一种自律的生活。

……

第七章 书写与阅读敏感期(3.5～5.5)

第八章 文化敏感期(6岁以上)

《0～6岁敏感期,决定孩子一生的关键》将在最大程度上向父母展示孩子在各种敏感期的表现，并为父母提供应对孩子敏感期的科学对策。《0～6岁敏感期,决定孩子一生的关键》分8章，即孩子的8大敏感期，分别为：语言敏感期、秩序敏感期、感宫敏感期、关注细小事物的敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、书写与阅读敏感期、文化敏感期等，在孩子的这些敏感期内，父母应该尽量给孩子鼓励、爱与自由，而不要错失孩子敏感期的教育时机有一点需要提醒父母，孩子的敏感期有很多个，每个敏感期出现的时间都不是固定的，而且在同一敏感期中的孩子的表现也不是完全相同的。

全面系统阐述0-6岁孩子敏感期，并把敏感期教育的科学理念和有效方法传递给新时代千万父母的教育专著。
　　蒙台梭利曾说道：“经历敏感期的孩子，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是孩子学习的关键期，也影响着他们心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予孩子的行为与行动，并提供必要的帮助，以免错失孩子一生仅有一次的特别生命力。
　　孩子刚出生时，不喜欢彩色气球，反而对明暗相间的地方感兴趣，
　　突然变得爱诅咒别人，说难听的话：
　　会喜欢模仿他人的一言一行、一举一动，不管好的坏的，一律模仿：
　　当他愿意做某件事时，会乐此不疲地重复做：
　　如果某事不合他的心意，他就会要求重来：
　　会突然与父母“作对”，父母说什么，他都以“不”来回应：
　　会不断地吃手、咬人、打人；
　　喜欢捏软软的东西，喜欢玩水、玩沙子：
　　喜欢捏软软的东西，喜欢玩水、玩沙子：
　　喜欢观察蚂蚁，注意那些在成人眼里细小得几乎看不见的东西；
　　喜欢插孔，喜欢捉迷藏：不停地询问自己从哪里来的、怎么来的：
　　对自己和他人的身体感兴趣感兴趣，喜欢观察别人尿尿、洗澡：
　　想与爸爸或妈妈结婚，会“爱”上同龄的小朋友：
　　会把自己当做奥特曼、孙悟空、白雪公主：
　　会到处乱写乱画，在几乎所有能想到的地方留下“墨宝”；
　　喜欢问父母边一连串的“为什么”：
　　这一切，在父母眼里都是那么的不可思议，都是那么的令人感到莫名其妙，但是，这些正是孩子在各个敏感期里的正常表现。