教育技术学基础

前言

第一章早期刺激-反应学习理论与教育技术

第一节早期刺激-反应学习理论的基本内容

第二节早期刺激-反应学习理论的评析

第三节早期刺激-反应学习理论对教育技术的启示及应用

第四节案例评析

第二章早期认知学习理论与教育技术

第一节格式塔学习理论的基本观点

第二节托尔曼认知目的学习理论

第三章勒温的心理场论、行动研究与教育技术

第一节理论基础

第二节行动研究在教育教学实践中的影响和应用

第四章皮亚杰认知建构学习理论与现代教育技术

第一节皮亚杰的认知建构学习理论概述

第二节认知建构学习理论对教育教学的影响与启示

第三节教学案例评析

第五章维果茨基的认知发展理论与现代教育技术

第一节维果茨基认知发展理论基本内容

第二节认知发展理论评析及对教育教学实践的启示

第三节信息技术条件下最近发展区理论运用的案例评析

第六章布鲁纳认知结构学习理论与现代教育技术

第一节布鲁纳认知结构学习理论基本内容

第二节布鲁纳认知结构学习理论评析

第三节应用案例评析

第七章奥苏贝尔认知同化学习理论与现代教育技术

第一节认知同化学习理论基本内容

第二节奥苏贝尔学习理论评析

第三节认知同化学习理论对教育教学的启示

第四节案例评析

第八章加涅的信息加工学习理论与现代教育技术

第一节信息加工学习理论概述

第二节加涅的信息加工学习理论评析

第三节加涅的信息加工模式对CAⅡ的启示

第四节教学案例分析

第九章班杜拉社会学习理论与现代教育技术

第一节班杜拉社会学习理论概述

第二节社会学习理论的特点及评析

第三节社会学习理论对现代教育技术的启示

第四节教学案例分析

第十章维特罗克生成学习理论与现代教育技术

第一节生成学习理论基本内容

第二节生成学习理论对教育及教育技术实践的启示

第三节案例评析

第十一章布卢姆掌握学习理论与现代教育技术

第一节掌握学习理论的基本内容

第二节掌握学习理论的教学应用与范例评析

第十二章人本主义学习理论与现代教育技术

第一节人本主义学习理论概述

第二节人本主义学习理论评析

第三节人本主义学习理论对教育技术的影响与启示

第四节教学案例评析

第十三章范例教学理论与现代教育技术

第一节范例教学概要

第二节范例教学评析

第三节范例教学在教育与教育技术中的应用

第四节范例教学应用案例

第十四章赞可夫发展教学理论与现代教育技术

第一节赞可夫发展性教学理论的基本内容

第二节赞可夫发展性教学理论对教育实践的启示

第三节赞可夫发展性教学理论的教学应用与案例评析

第十五章巴班斯基教学过程最优化理论与现代教育技术

第一节教学过程最优化理论的基本内容

第二节教学过程最优化理论评析及对教育技术的启示

第三节案例评析

第十六章暗示教学理论与现代教育技术

第一节暗示教学法的基本理论

第二节暗示教学理论对教育教学实践的启示

第三节案例评析

第十七章当代建构主义学习理论与现代教育技术

第一节建构主义学习理论的基本内容

第二节建构主义学习理论评析

第三节建构主义教学应用与案例评析

第十八章知识分类理论与现代教育技术

第一节知识分类理论概述

第二节知识分类理论对教育与教育技术实践的启示

第三节案例分析

第十九章研究性学习理论与现代教育技术

第一节研究性学习理论的基本内容

第二节研究性学习理论与实践的现实意义

第三节研究性学习应用及案例评析

第二十章合作学习理论与现代教育技术

第一节合作学习理论的基本内容

第二节合作学习的实践模式

第三节合作学习对教育与教育技术实践的影响

第四节合作学习案例评析

第二十一章混合学习理论与现代教育技术

第一节混合学习基本理论概述

第二节混合学习的实践模式

第三节混合学习理论与现代教育技术

第四节混合教学案例分析

第二十二章后现代教学思想与现代教育技术

第一节后现代教学思想基本理论要点

第二节后现代主义思想对当代教育及教育技术的启示

第二十三章教学系统设计理论与现代教育技术

第一节教学系统设计理论概述

第二节教学系统设计理论与现代教育技术

第三节案例分析

第二十四章参与教学理论与现代教育技术

第一节参与教学概述

第二节参与教学的条件及实施

第三节参与教学与现代教育技术的结合

第二十五章多元智能理论与现代教育技术

第一节多元智能理论概述

第二节多元智能理论的教学应用与案例

第二十六章互动教学理论与现代教育技术

第一节互动教学理论的基本内容

第二节互动教学理论评析及其教育应用

第二十七章情境学习理论与现代教育技术

第一节情境学习理论概述

第二节情境学习理论对教育与教育技术的启示

第三节情境教学案例

第二十八章体验教学理论与现代教育技术

第一节体验教学理论的基本内容

第二节体验教学实践模式

第三节体验教学应用案例评析

第二十九章问题教学理论与现代教育技术

第一节问题教学理论的基本内容

第二节问题教学实践模式

第三节问题教学对当代教育和教育技术的影响

第四节案例评析

第三十章自主学习理论与现代教育技术

第一节自主学习概述

第二节自主学习理论对教育与教育技术的影响

第三节自主探究教学案例评析

第三十一章对话教学理论与现代教育技术

第一节对话教学理论概述

第二节对话教学理论的教育启示

第三节对话教学案例评析

附录1中小学教师教育技术能力标准(试行)

附录2术语与定义

　　本书以学与教理论的总结为纲，认真梳理当代学习理论与教学理论流派，努力体现诸多理论在现代教育技术环境下的应用与启示。全书共分31章，具体内容包括早期刺激-反应学习理论与教育技术、早期认知学习理论与教育技术、维果茨基的认知发展理论与现代教育技术、奥苏贝尔认知同化学习理论与现代教育技术、范例教学理论与现代教育技术、人本主义学习理论与现代教育技术等。该书可供各大院校作为教材使用，也可供从事相关专业的从业人员作为参考书使用。　　在当前教育信息化的大背景下，现代教学理论与信息技术的整合已经成为教育技术学重要的研究课题之一。本书以学与教理论的总结为纲，认真梳理当代学习理论与教学理论流派在信息技术环境下的应用与启示，并以全面的介绍和详细的评述为读者提供有关教学理论和学习理论尽可能完整的指导。同时，将上述理论贯穿在本书提供的大量基础教育学科课程案例当中，由此实现信息技术、教学理论和学科课程三方的和谐交融，以完成教育技术领域有关整合理论的一次新探索。　　本书可供广大教育工作者做教学理论参考之用，也可作为教育学、教育技术学专业本科生、研究生的教材和参考书。