教育文史辨析

内 篇　Ⅰ 关于教育史学 引言 1．“教育史学”的建构 2．“教育史学”的问题领域 3．教育历史认识论问题 4．教育历史研究方法论问题 5．教育历史中的名实问题　Ⅱ 马克思恩格斯的西方教育评论 引言 1．马克思恩格斯关于19世纪欧美教育的评论 2．马克思恩格斯对近代教育名家的评论 3．马克思恩格斯关于国际工人运动中 若干派别教育倾向的评论　Ⅲ　关于教育哲学 引言 1．“元教育学”辨析 2．何谓“教育哲学” 3．教育哲学与一般哲学 4．“教育的社会属性”一家言 ——杨贤江如是说 5．“唯物主义教育史观”一家言外 篇　Ⅳ　教育历史人物研究(上) 引言 1．西方历史上关于“美德是否可教”的论争 2．Padagogica在培根学术分类中的位置 3．夸美纽斯“大教学”理论的建构 4．洛克的“绅士教育说” 5．卢梭的“自然教育说” 6．裴斯泰洛齐改革教学境遇的警示 7．教育学历史上的赫尔巴特学派现象 8．斯宾塞的“教育预备说”与“知识比较价值说” 9．第斯多惠的教育学见识和“普通教学法”建树 10．乌申斯基的“教育人类学”见解 11．杜威的“学校道德说” ——《教育中的道德原理》解读 12．克鲁普斯卡娅——列宁领导教育改革的“右手”　……余篇跋·教育历史研究自愿者独白

《教育文史辨析》为陈桂生教授有关教育文史研究的专集。“文”指教育名著，“史”指教育史事及历史上的教育名家。所作的研究，力求避免“以今变古”或“以古变今”之类错位的倾向，注重对研究对象进行历史的逻辑地分析。《教育文史辨析》稿的出版，不但对教育学科研究有借鉴价值，且对时下的教育改革（特别是课程改革）无疑也有启示意义。
全书分为内篇、外篇及余篇。内篇是从文、史、哲视角观照教育理论研究及教育历史研究的心得。外篇主要是教育历史人物研究及中国20世纪教育史事研究。余篇为“西方教育名著指要”，是作者在“教育文献”课程授业中的读书笔记。