慕课

1.慕课元年

2.慕课的前世今生

3.慕课的构成要素

4.问题与争论

5.一种实验性文化的拓展

6.慕课发展之前景

后记

术语表

本书提及慕课供应商列表

补充资料

译后记

MOOCs，是“大规模开放式在线课程” （massive open online courses）的英文缩写，中文译为“慕课”。近年来引起了国际社会的广泛关注。 甚至被一些学者比作教育界的“海啸”。纽约时报宣布2012年“MOOC元年”。因为数以百万计的学生在世界各地学习慕课课程，这些课程来自世界顶尖名校名师，斯坦福，加州伯克利，哈佛和哥伦比亚都加入了项目开发；同时，数以百万计的投资流向了这些公司,媒体认为MOOCs为高等教育带了翻天覆地的变化。
　　中国的教育主管部门也在积极推动MOOCs,北大、清华等校已经推出若干课程，北大某门课程有10万人选修，课程结束，通过考试的有1万人。其中北大在校生100人， 其他9900人分布在世界各地，并得到课程合格证书。
　　本书作者用可读性极强的语言介绍慕课从哪里来，慕课在做些什么，面对的纷争和挑战是什么，慕课的未来将到哪里去？以及将为未来教育带来哪些革命性变化。
　　作者认为：鉴于慕课能够同时满足数万、甚至数十万学习者的教育需求，其真正受益者应当是那些致力于倚借该种学习模式缩小全球教育资源差距的理想主义者与实践者。 慕课为缓解教育资源匮乏和教育水平不均衡问题带来了希望。

 

这个世界上，有一大批被剥夺了接受平等教育机会的人，他们没有更多选择的可能，无论是在地下室里观看慕课教学视频的年长学习者，还是聚集在露天足球场参与慕课课程的尼日利亚孩子们。“别无选择”——是的，慕课为全球所有希望以知识改变命运的群体打开了一扇通往平等与进步的大门，而在此之前，这扇门从来没有为他们敞开过。对于他们而言，慕课的存在本身就是一项令人欢欣鼓舞的事情。更为重要的是，正是在这些“别无选择”的学习者生态群落中，慕课的颠覆性创新潜力开始崭露头角。