哈佛男孩成长箴言

第一章抗挫力成长：在逆境中心存喜悦

心中有灯走到哪里都是光明／2

Tryagain！你有勇气吗？／4

暴风加速你的航行／6

不留退路才有出路／9

苦难是块垫脚石／11

以自己的方式度过人生／13

激起生命的浪花／15

迎着困难向前／17

第二章行动力成长：激活生命的力量

迈出第一步就意味着成功／22

没有行动就没有快乐／24

不做小事难成大事／26

别让时间破碎了梦想／28

行动架起成功的桥梁／30

“等一会”就会没机会／32

行动就有力量／34

边行动边计划／36

心动不如行动／38

行动是最好的秘方／40

第三章思维力成长：打破常规拥有智慧

创新思维开拓成功之路／44

换一种方法试试看／46

被经验淹死的驴子／48

能解决问题的方法就是好方法／49

思路开辟财路／51

逆向思维的魅力／53

剪掉缠绕生活的“篮筐”／55

不被小丑所左右／57

祖孙骑驴的怪圈／59

突破自我设限／6l

给自己创造机会／64

第四章沟通力成长：让更多的人理解你

记住别人的名字／68

用真诚打开心锁／70

忠言有时不必逆耳／72

理清对方的思路／74

把自己当别人，把别人当自己／76

笑，就是阳光／78

倾听让你走到哪里都受欢迎／81

说恰如其分的话／83

幽默是化解矛盾的良药／85

幽默是一种变通之道／87

第五章学习力成长：让知识改变命运

学习是在打通明天的管道／90

喜欢寻根究底的孩子／92

总有你不认识的字／94

唤醒心中沉睡的智慧巨人／96

用热情激发学习的潜能／98

经验让你少走弯路／100

鞭策自己去学习／102

学习贵在坚持／104

做时间的主人／106

第六章公信力成长：行事为人以信为本

诚实是品德的通行证／110

诚实最能打动人心／112

保卫你的荣誉／114

承诺的都是大事／116

失信，难以挽回／118

信任让心灵充满纯洁／120

谎言是最大的灾难／122

在利益面前敢讲真话／124

诚实让人坦然／126

无愧于自己的承诺／128

机遇总会垂青忠诚的人／130

第七章洞察力成长：独具慧眼处事无误

处处留心皆学问／134

洞察的力量／136

感知事物，留意生活／138

看到别人没看到的／140

戴着望远镜看世界／142

发现雨水里的世界／144

第八章应变力成长：在风浪中稳步航行

终身携带的智慧／148

逼出来的智慧／150

放弃也是一种应变／152

发现不同事物的相似性／154

一堂别开生面的课／156

智慧的较量／158

应变需要资本／160

临危不乱才能急中生智／162

第九章自制力成长：时刻把握行动的方向

成功的秘诀在于自我克制／166

驾驭情绪这匹烈马／168

大克制与小忍耐／170

自律是不断取胜的保障／172

自制力是征服放任的武器／174

第十章专注力成长：将有限的力量最大化

专心做好一件事／178

专注就会有成就／180

专注于自己的方向／182

当能量都集中于头脑时／184

把分散精力的要求拒之门外／186

知道自己想要什么／188

成败只差一小步／190

坚持自己的梦想／192

第十一章创造力成长：荣耀永远属于创造者

创造需要敢于突破自我／196

思维创造财富／198

灵感从哪里来／200

留意生活中的小事／202

想别人不敢想的／204

把旧事物当新事物／206

简单的人总有好点子／208

要做聪明的懒人／210

好奇心激发创造力／212

第十二章鉴赏力成长：用美好的心灵看世界

在肥皂泡中看彩虹／216

美在于发现／218

美是一种善／220

缺憾是另样的美／222

用美好的心灵看世界／224

用心感受生活中的美／226

美是一剂疗伤的药／228

美，欣赏不尽／230

做个收集快乐的人／232

第十三章合作力成长：领军人物的资本

合作是一种生存的方式／236

不以自我为中心／238

各自负起肩上的责任／240

平等才能协作／241

合作才能铸就成功／243

求同存异则存自己／245

放下怀疑和猜忌／247

和谐凝聚力量／249

路在他人脚下／251

前言

三年前，《哈佛男孩成长箴言》和《哈佛女孩成长箴言》的出版是对哈佛“实用道德”理念的一种应用与尝试，我们区别了性别的成长特性，从品性的角度，对男孩和女孩的精神与心智成长设计了许多精彩的品读内容，旨在引导青少年在成长过程中进行自觉的道德评判与道德选择。

事实证明，这种尝试是成功的。图书出版以来，得到了许多家长和青少年朋友的好评。这更加激励我们对于青少年“实用道德”教育的探索，同时也说明了广大家长和师生对“实用道德”理念的认可与赞同。

“实用道德”不是一个矛盾的概念，恰恰是一项协调现实生活与人生理想，协调知识能力与心灵素养的创举。哈佛面对高度发达、错综复杂的现代社会，为造就德才兼备的人才付出了极大的智慧与努力。1986年，哈佛大学为帮助师生解决社会生活和职业生活中日益复杂的道德冲突，建立了E.J.塞佛尔道德与职业研究基金中心，“实用道德”逐步成为哈佛大学道德教育的核心。如今，哈佛大学几乎所有学院都开展了以“实用道德”为主要内容的教育，例如：哈佛学院，它是哈佛的本科学院，在哈佛的历史上，本科学院一直是以人文教育为主体。此外，在神学院、法学院、工商管理学院、设计研究院、约翰.肯尼迪政府学院等十多个研究生院，都设立了自己的“实用道德”课程。

哈佛“实用道德”是其深厚的人文教育传统所盛放的奇葩，数百年来，哈佛的教学与科研在不断地改变，但哈佛育人的宗旨从来没有改变。哈佛的理念是：即使是培养一名工程师，也要培养其成为具有深刻人文关怀的工程师。在哈佛教育中一直坚持着这种品格与能力的平衡，正如其校门上所镌刻着的那句话：“为增长知识和智慧而进来，为服务国家和同胞而出去。”知识和智慧是赋予人能力，而服务国家和同胞则是一种高尚的情怀。为一己私利而求学的人，不可能成为真正的时代精英。

哈佛第22任校长劳威尔曾说：“哈佛应该培养智力上全面发展的人，有广泛同情心和判断能力的人，而非瘸腿的专家。”在劳威尔看来，品格与能力犹如人的双腿。其后的数任校长，都秉承和发展了他的思想。第23任校长科南特最终确立了哈佛的人文宗旨，在科南特看来，大学应该培养负责任的人和公民，培养情感和智力全面发展的人。科南特的继任者普西提出了哈佛大学要培养有教养的人。简单地说，有教养的人就是有知识和信念的人。

一位研究哈佛崛起的专家曾说：“实用道德”教育是哈佛魅力的所在，它在继承哈佛人文教育传统的同时，也开启了哈佛新的时代，在知识的传播与品格的塑造上，哈佛找到了自己的对策。

在中国，哈佛男孩与女孩也成为了许多精英学子的代名词，但这些精英同样也面临着知识与品格的考验。所以，“实用道德”是每一位家长、老师必须关注的，而每一位渴望成才的学子更应投身于能力与心灵的自我重建。

在哈佛，对于这种教育，有一条很重要的途径，那就是以阅读的形式来开展。哈佛各个学院的“实用道德”课程设计都是为了让学生从灵魂高尚的人物那里汲取道德与智慧的灵感，从充满哲思与美德的故事中体会人性的真善美。这也正是我们组织力量编写此书的初衷。愿这套书能给更多渴望成为时代精英的青少年朋友提供更大的精神与智力支持。由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，恳请批评指正。

“实用道德”读本编委会

2008年7月

　　哈佛“实用道德”青少年读本！塑造真正男子汉的智慧典籍！本书汇集了诸多名家伟人的思想精华，有益于青少年汲取有用的道德灵感和生命智慧。并对每一个能力与品格的主题，从多个角度展开讨论，有益于青少年进行自觉的道德评判与价值选择。　　本书秉承了哈佛“实用道德”的理念，旨在协调当代青少年的现实生活与人生理想之间的矛盾，平衡知识能力与心灵素养的互动发展，成就哈佛式的时代精英有知识和有信念的人。　　本书在内容组织上，汇集了诸多名家伟人的思想精华，有益于青少年汲取有用的道德灵感和生命智慧。并对每一个能力与品格的主题，从多个角度展开讨论，有益于青少年进行自觉的道德评判与价值选择。这也是哈佛“实用道德”课程的基本原则。