新编大学物理演示实验

第1章 力学演示实验

实验1.1意平抛与自由落体运动独立性演示

实验1.2 惯性离心力与科里奥利力演示

实验1.3 超弹性现象演示动量定理

实验1.4 球摆演示碰撞

实验1.5 七联球碰撞演示

实验1.6 三联球碰撞演示

实验1.7 载摆小车演示动量守恒

实验1.8 力学锥体上滚

实验1.9 质心运动演示

实验1.10 角速度的矢量性及其合成规律

实验1.11 抡绳演示角动量守恒

实验1.12 离心节速器演示角动量守恒

实验1.13 茹可夫斯基转椅演示角动量守恒

实验1.14 转动定理演示实验

实验1.15 柱状刚体平面平行运动演示

实验1.16 刚体的平面运动--斜面圆柱式

实验1.17 刚体的平面运动--平面轮轴式

实验1.18 滚摆

实验1.19 车轮式进动及回转力矩演示

实验1.20 竖直与水平弹簧振子简谐振动

实验1.21 简谐振动的合成

实验1.22 受迫振动

实验1.23 共振音叉--拍

实验1.24 锯条共振演示

实验1.25 共振耦合摆

实验1.26 纵波演示仪

实验1.27 水波盘演示实验

实验1.28 驻波演示

第2章 热学演示实验

实验2.1 气体压强的模拟演示

实验2.2 分子运动论演示

实验2.3 观察布朗运动

实验2.4 麦克斯韦速率分布率

实验2.5 翻转式伽尔顿板

实验2.6 玻尔兹曼分布律

实验2.7 热效率演示

实验2.8 热力学第二定律开尔文表述演示

实验2.9 空气黏滞演示

实验2.10 电冰箱工作原理演示

第3章 电磁学演示实验

实验3.1 点电荷电力线模拟

实验3.2 尖端放电--静电轮、电风吹蜡

实验3.3 静电风转轮

实验3.4 避雷针原理--尖端放电和球端放电的比较

实验3.5 静电跳球

实验3.6 静电摆--电场力

实验3.7 不同曲率的电场分布

实验3.8 静电除尘

实验3.9 法拉第笼

实验3.10 电介质极化

实验3.11 投影式库仑扭秤

实验3.12 安培力演示仪

实验3.13 通电螺线管磁场现象演示

实验3.14 电磁感应现象原理演示

实验3.15 楞次定律

实验3.16 自感现象（用小灯泡和氖泡显示）

实验3.17 涡电流演示

实验3.18 磁滞回线演示实验

实验3.19 居里点

实验3.20 电磁波的发射、接收与趋肤效应

第4章 光学演示实验

实验4.1 杨氏双缝干涉

实验4.2 肥皂膜干涉

实验4.3 牛顿环

实验4.4 单缝衍射

实验4.5 光栅衍射

实验4.6 正交光栅衍射

实验4.7 几何光学演示实验--光在平面界面上的反射和折射

实验4.8 分辨本领概念演示

实验4.9 偏振片的起偏和检偏

实验4.10 反射光的偏振

实验4.11 色偏振演示仪

实验4.12 大气散射演示

实验4.13 颜色混合

第5章 兴趣物理实验

实验5.1 混沌摆

实验5.2 小桶传球

实验5.3 旋飞球

实验5.4 瑞利球

实验5.5 流体与流线演示

实验5.6 层流的演示

实验5.7 旋转液面的形状

实验5.8 激光多普勒效应

实验5.9 喷水鱼洗

实验5.10 声波波形演示

实验5.11 液体表面张力

实验5.12 记忆合金趣味实验

实验5.13 饮水乌

实验5.14 静电感应盘

实验5.15 磁力演示

实验5.16 带电粒子在磁场中的偏转

实验5.17 旋转磁场演示

实验5.18 常温磁悬浮

实验5.19 示波器原理演示

实验5.20 绝缘体转换为导体

实验5.21 辉光盘

实验5.22 激光光纤通信

实验5.23 黑体辐射演示

实验S.24 白光全息

实验5.25 叶片热机演示

实验5.26 导光水柱

实验5.27 简单自制半导体激光器

实验5.28 雅各布天梯放电实验

实验5.29 平行板电场分布

为辅助大学物理理论课教学，延边大学物理实验教学中心在大学物理演示实验室开设了力、热、电磁和光的演示实验课，《全国高等院校规划教材：新编大学物理演示实验（第2版）》是以配合大学物理教学，提高教学质量，培养创新人才为目的，实验原理遵循知识点循序渐进的原则，逐步教授给学生，使学生通过结合演示实验教学理解和掌握实验原理。

《全国高等院校规划教材：新编大学物理演示实验（第2版）》共分为力学、热学、电磁学、光学和兴趣物理演示实验五个部分，它适合于普通高等院校本科生大学物理演示实验课及中学物理教学法实验研究课。

《全国高等院校规划教材：新编大学物理演示实验（第2版）》主要包括了我校现在开设的绝大部分物理演示实验。书中对每个实验都作了较详细的说明，尤其是对实验原理作了详细的讲述，读者可以根据此教程对每个实验的实验目的、仪器图片、实验原理、实验步骤以及注意事项进行全面深入的了解。其中大多数实验设置了一些关于仪器制作方面的思考题和实验拓展内容，目的是为了提高学生的自主创新意识，提高动手能力。