工程技术人才观

序摘要Abstract第一章 绪论 1.1 问题提出 1.2 研究意义 1.3 文献综述 1.4 研究思路与研究方法第二章 工程哲学的兴起 2.1 工程哲学的创立及基本内容 2.2 212程的内涵与特征 2.3 212程哲学与技术哲学的关系第三章 工程技术人才的本质观 3.1 科学人才观的含义 3.2 212程技术人才的内涵及类型

序摘要Abstract第一章 绪论 1.1 问题提出 1.2 研究意义 1.3 文献综述 1.4 研究思路与研究方法第二章 工程哲学的兴起 2.1 工程哲学的创立及基本内容 2.2 212程的内涵与特征 2.3 212程哲学与技术哲学的关系第三章 工程技术人才的本质观 3.1 科学人才观的含义 3.2 212程技术人才的内涵及类型 3.3 212程技术人才的素质特征第四章 工程技术人才的伦理观 4.1 工程伦理的解读 4.2 212程技术人才的伦理准则与伦理责任 4.3 工程技术人才伦理观教育第五章 工程技术人才的创新观 5.1 工程技术创新的概念分析 5.2 工程技术人才创新的基本特征 5.3 工程技术人才创新精神培育与创新能力培养第六章 我国工程技术人才培养途径分析 6.1 我国工程技术人才培养状况 6.2 国外工程教育发展对我国工程技术人才培养的启示 6.3 构建面向21世纪工程技术人才培养机制 6.4 我国高等工程教育人才培养模式的改革参考文献后记

本书是从工程技术哲学视角研究工程技术人才，阐述工程技术人才观。作者首先对工程的概念进行了界定，对工程的特征进行了分析概括，站在工程技术哲学视角，从工程技术人才的本质观、伦理观、创新观、教育观四个主要维度对工程技术人才观进行了分析和探讨，在研究视角上创新。其次，作者对工程技术人才的概念进行了界定，并从工程技术伦理观视角揭示了工程技术人才的道德行为准则和伦理责任。最后，本课题在充分吸收国外工程技术人才培养的成功经验基础上，探索工程技术人才培养规律，形成我国工程技术人才培养教育机制与模式。