教师职业道德修养

第一章 道德概述

第一节 道德的含义、特征和功能

一、道德的含义

二、道德的特征

三、道德的功能

第二节 职业道德

一、职业道德的含义

二、职业道德的特征

第三节 教师职业道德

一、教师职业道德的内涵

二、教师职业道德的特征

三、教师职业道德的社会价值

第二章 教师职业道德基本原则及范畴

第一节 教师职业道德基本原则概述

一、教师职业道德基本原则的内涵

第一章  道德概述

第一节  道德的含义、特征和功能

一、道德的含义

二、道德的特征

三、道德的功能

第二节  职业道德

一、职业道德的含义

二、职业道德的特征

第三节  教师职业道德

一、教师职业道德的内涵

二、教师职业道德的特征

三、教师职业道德的社会价值

第二章  教师职业道德基本原则及范畴

第一节  教师职业道德基本原则概述

一、教师职业道德基本原则的内涵

二、确立教师职业道德基本原则的依据

第二节  教师职业道德基本原则的作用

一、指导作用

二、统率作用

三、裁决作用

第三节  教师职业道德基本原则的要求

一、树立无产阶级的世界观、人生观和价值观

二、树立崇高的理想、信念和价值目标

三、具备良好的专业素质

四、具有顽强的意志和崇高的精神境界

第四节  教师职业道德范畴

一、教师职业道德范畴的含义及特点

二、教师职业道德的主要范畴

第三章  教师职业道德的基本规范

第一节  爱国守法

一、爱国守法的含义

二、爱国守法的必要性

三、爱国守法的具体要求

第二节  敬业奉献

一、敬业奉献的含义

二、敬业奉献的必要性

三、敬业奉献的具体要求

第三节  热爱学生

一、热爱学生的含义

二、热爱学生的必要性

三、热爱学生的具体要求

第四节  教书育人

一、教书育人的含义

二、教书育人的必要性

三、教书育人的具体要求

第五节  为人师表

一、为人师表的含义

二、为人师表的必要性

三、为人师表的具体要求

第六节  终身学习

一、终身学习的含义

二、终身学习的必要性

三、终身学习的具体要求

第四章  教师职业道德的新视野

第一节  健全网络道德

一、网络社会的特点

二、网络道德的含义和特点

三、幼儿教师的网络道德修养

第二节  树立环境道德

一、环境道德的内涵

二、环境道德的内容

三、环境道德修养

第五章  教师职业道德评价及修养

第一节  教师职业道德评价概述

一、教师职业道德评价的含义

二、教师职业道德评价的依据

三、教师职业道德评价的原则

四、教师职业道德评价的基本特征

五、教师职业道德评价的作用

第二节  教师职业道德评价的标准及方法

一、教师职业道德评价的标准

二、教师职业道德评价的方法

第三节  教师职业道德修养概述

一、教师职业道德修养的含义及特征

二、教师职业道德修养的主要内容

三、提高教师职业道德修养的意义

第四节  教师职业道德的自我修养

一、加强教师职业道德修养的途径

二、加强教师职业道德修养的方法

第六章  学前教育职业发展与就业指导

第一节  学前教育职业发展

一、学前教育职业发展前景展望

二、学前教育职业的前景分析

三、幼师生职业规划

第二节  学前教育就业指导

一、对幼师生开展就业指导的主要内容和意义

二、幼师生求职材料的准备

三、幼师生求职应聘技巧

四、择业与就业的权益保障

附录一  中小学教师职业道德规范(2009年版)

附录二  国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(摘要)

附录三  国务院关于当前发展学前教育的若干意见

附录四  教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见

附录五  幼儿园教师专业标准(试行)

附录六  河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见

参考支献

   崔培英主编的《教师职业道德修养》内容主要依据幼教法规、政策和教育部《中小学教师职业道德规范(2009版)》进行编写，充分反映国家、社会和时代对教师的要求；结合幼师生的特点和幼儿园的实际，体现“幼儿为本”和“师德为先”的教育理念；注重素质教育，增强教学实效性，在对学生进行热爱幼教的情感培养及行为训练方面进行了求实、求新、求活的大胆尝试，同时也给教师教学留有发挥、发展的空间；在内容安排、结构体系、语言文字、版式设计等方面均有突破。总之，本教材力求既有利于幼儿师范学校的教师教学，又有助于提高学生的职业道德，体现幼教性、师范性、实用性等特点。 本教材共分为六章，主要内容包括教师职业道德的基本理论、原则、范畴、规范、新视野、评价、修养及学前教育职业发展与就业指导等。

   崔培英主编的《教师职业道德修养》内容主要依据幼教法规、政策和教育部《中小学教师职业道德规范(2009版)》进行编写，充分反映国家、社会和时代对教师的要求；结合幼师生的特点和幼儿园的实际，体现“幼儿为本”和“师德为先”的教育理念；注重素质教育，增强教学实效性，在对学生进行热爱幼教的情感培养及行为训练方面进行了求实、求新、求活的大胆尝试，同时也给教师教学留有发挥、发展的空间；在内容安排、结构体系、语言文字、版式设计等方面均有突破。总之，本教材力求既有利于幼儿师范学校的教师教学，又有助于提高学生的职业道德，体现幼教性、师范性、实用性等特点。 本教材共分为六章，主要内容包括教师职业道德的基本理论、原则、范畴、规范、新视野、评价、修养及学前教育职业发展与就业指导等。