清华大学英语水平测试

1 语言测试理论及清华大学英语水平测试简介

1.1 语言测试类型

1.2 衡量语言测试的评价标准

1.3 清华大学英语水平测试背景介绍

1.4 清华大学英语水平测试内容及特点

1.5 试题的不同发展阶段

1.6 阅卷方式

1.7 记分体制

1.8 管理方式

1.9 讨论及启示

2 题型确定与测试方法研究

2.1 改变公外传统听力测试的尝试

2.1.1 与传统听力测试的比较

2.1.2 出题细则

2.1.3 难点分析

2.1.4 值得思考的若干问题

2.1.5 如何评价考题

2.1.6 测试结果所反映的问题

2.1.7 测试改革的目的

2.2 阅读测试方法研究

2.2.1 对阅读理解的认识

2.2.2 阅读理解测试

2.2.3 阅读理解测试的选材

2.2.4 阅读理解测试的题型

2.2.5 阅读测试的效度与信度

2.2.6 清华大学英语水平I测试阅读理解测试实践

3 清华大学英语水平I测试大纲

3.1 大纲前言

3.2 基本要求

3.2.1 词汇

3.2.2 语法

3.2.3 斤的能力

3.2.4 说的能力

3.2.5 阅读能力

3.2.6 写的能力

3.2.7 译的能力

3.3 试卷构成与分数计算

3.3.1 试卷构成与时间分配

3.3.2 试卷分数的计算方法

3.4 听力部分

3.4.1 简介

3.4.2 考查技能

3.4.3 测试题材

3.4.4 题型说明

3.4.5 评分

3.5 阅读部分

3.5.1 简介

3.5.2 考查技能

3.5.3 测试题材

3.5.4 题型说明

3.5.5 评分

3.6 写作部分

3.6.1 简介

3.6.2 考查技能

3.6.3 测试题材

3.6.4 测试内容及形式

3.6.5 评分

3.7 口试部分

3.7.1 简介

3.7.2 考查技能

3.7.3 交际话题

3.7.4 试卷内容与结构

3.7.5 评分

4 英语水平I测试分析与研究

4.1 阅读新题型内部效度研究

4.1.1 内部效度研究

4.1.2 数据的整理与分析

4.1.3 分析与讨论

4.1.4 占语

4.2 评分规范化与口语信度研究

4.2.1 简介

4.2.2 理论回顾

4.2.3 研究方法

4.2.4 结果

4.2.5 讨论

4.3 英语阅读测试题中的完型填空

4.3.1 七种题型的测试与调查结果

4.3.2 正常卷和试验卷成绩

4.3.3 试验卷A、B卷平均分差异显著性检验

4.3.4 t检验结论

4.3.5 正常卷和试验卷的Z检验

4.3.6 A卷与B卷的对比

4.3.7 结语

4.4 英语能力分析

4.4.1 对清华大学本科生英语因子分的分析

4.4.2 试卷构成与测试成绩

4.4.3 因子分析结果

4.4.4 因子分计算结果

4.5 英语水平I测试试卷质量评估

4.5.1 试题区分度与难易度测试结果

4.5.2 因子分析结果

4.5.3 信度分析结果

4.5.4 分级不同的学生总分与单项分的对比

4.5.5 结语

4.6 清华大学英语水平I测试之学生评价

4.6.1 引言

4.6.2 文献综述

4.6.3 研究方法

4.6.4 结果和讨论

4.6.5 结论与启示

4.7 Lexical Errors in Chinese College Students English Writing

4.7.1 Introduction

4.7.2 Development of Error Studies

4.7.3 Research Quest，ions

4.7.4 Context

4.7.5 Results and Discussion

4.7.6 Conclusions and Implications

4.8 Investigating Cognitive and Metacognitive Strategy Use During an English Proficiency Test

4.8.1 Introduction

……

5 英语水平I测试数据管理

参考文献

附录1 清华大学英语水平I测试试卷样卷

本书从理论研究、实际运作、管理方法及政策制定等方面对清华大学英语水平测试进行了总结。它揭示了一个不断发展与完善的清华大学测试体系的建立过程。既有理论基础和支撑，又有实实在在和翔实的操作层面的阐述，还有科学有力的分析。此书是对清华大学外语测试实践经验的总结及相关研究成果的汇总，对于从事相关研究的人员、高校外语教师及有关管理人员均具有一定的参考价值，对于外语测试的发展具有一定的启发与借鉴作用。 读者对象：广大从事英语教学、科研与管理的工作者。