校长兵法

夺气攻心——把握心理变化，处理突发事件

以柔克刚——以柔性管理打造和谐校园

声东击西——加强家校联系，共同管理学生

避锐击惰——根据事实，巧妙化解矛盾

以巧成事——加强家校沟通，合理处理家长投诉事件

周密筹划——合理安排学生假期活动，丰富学生假期生活

先胜后战——做好学生心理健康咨询工作，扫除学生成长的心理障碍

通权达变——从细节出发，做好留守儿童的管理工作

以逸待劳——勇于承担责任，主动化解矛盾

赏罚分明——理智而公平地处理教师违规现象

视卒如婴——像关爱亲人一样关心教师

治人攻心——以真心换真情，消除管理障碍

恩威并施——深入了解，帮助教师解决后顾之忧

公正廉明——严格执行制度，维护教师利益

天人合一——尊重教师，让教师在制度范围内“自由飞翔”

权衡轻重——绩效考核要更重视教师的主体价值

攻其无备——人本管理，让教师自觉转变工作态度

身先士卒——校长首先是一名教师，要起好带头作用

假痴不癫——想教师所想，满足教师的心理需求

依法循规——依法治校，尊重学生人格尊严

因敌制胜——尊重教师意愿，提高教师工作积极性

明修暗度——合理引导，激发教师个人潜能

顺手牵羊——巧用时机，激发教师工作热情

借力使力——润物无声，巧用故事启发教师

择人任势——智当伯乐，发现并培养农村名师

反客为主——巧妙引导教师自觉学习，提升自身能力

以教素行——加强对教师的教育，提升教师幸福指数

内外兼修——提高学校的美誉度和知名度，增强学校竞争力

去伪存真——打破常规，创新管理办法，实现管理目标

因地制宜——充分利用本土资源，服务学校教育

料敌制胜——未雨绸缪，做好学校安全管理工作

借尸还魂——巧用时机，突破管理瓶颈

正合奇胜——灵活执行制度，达到管理目的

修道保法——制定制度要以校为本，执行制度要以人为本

上下同欲——转换角色，激发热情，共同管理学校

率先垂范——以身作则，用实际行动践行规章制度

言传身教——正人先正己，以实际行动感染学生

沟通协调——有效沟通，提高教职工工作效率

纲目不疏——制定精细的制度，促进教师个人与学校共同发展

放权放手——相信自己的员工，让他们各司其职

学会分享——营造轻松氛围，快乐分享感悟

融洽无间——心存“五心”，使学校干群关系和谐

依查促进——因人因时而异，做好检查工作

运筹帷幄——学习名师课堂教学模式，做到形神兼备

因势利导——抓住契机，引导教师提升现代教育技术水平

进德修业——与时俱进，提升业务能力和道德水平

《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》中收录的文章，绝大多数都来源于作者的管理故事。由于是一位新任校长，各项工作都要思考它的可行性与可持续性，所以作者学会了边管理边思考，而每一次的思考后他也都会尝试着写下来，一篇篇文章积累下来，就成了这《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》。作者采用兵法来叙述自己的管理思想，贯穿这《行知工程教育管理力系列·校长兵法：学校管理四十六计》的思想主线却是情，因为人都是感情动物，而情最能打动人心，情也最能促进教师的努力，情还可以激发他们的内驱力与努力把事做完美的渴望。