出版社:安徽人民出版社
年代:2009
定价:15.0
本书共十二章,分别从信息加工、联结主义、生态观等角度阐述了认知心理学的相关内容。内容翔实,体系完整,体现了高级性、研究性、专题性等特征。
总序
自序
前言
第一章 信息加工的认知心理学
第一节 理解认知
第二节 信息加工的基本概念
第三节 研究范式及主要观点
第二章 联结主义的认知心理学
第一节 联结主义I
第二节 理论模型及主要观点
第三节 联结主义对心理过程的说明
第三章 生态观的认知心理学
第一节 认知心理学研究中的生态观
第二节 生态学范式
第四章 实验认知心理学方法
第一节 认知心理学的实验传统
第二节 关于认知过程和结构的实验研究
第五章 认知科学方法
第一节 计算模型与人类认知
第二节 计算建模:从流程图到模拟
第六章 认知神经心理学方法
第一节 主要目标与理论假设
第二节 双重分离现象
第七章 认知神经科学方法
第一节 认知神经科学的兴起和发展
第二节 认知神经科学的主要技术手段
第八章 注意研究
第一节 选择性注意的早期研究
第二节 分配性注意的早期研究
第三节 注意研究的新进展
第九章 直接知觉论和间接知觉论
第一节 直接知觉论
第二节 间接知觉论
第三节 对两种理论的评价
第十章 意识与无意识认知
第一节 外显与内隐记忆
第二节 外显与内隐学习
第三节 外显社会认知与内隐社会认知
第十一章 推理研究:形式规则与心理模型
第一节 推理研究概述
第二节 形式规则
第三节 模型理论
第十二章 认知与元认知
第一节 认知与元认知
第二节 元认知的一般性理论
第三节 元认知与发展
参考文献
《认知心理学高级教程》要提高研究生培养质量,研究生教材建设发挥着重要作用。虽然在研究生教育阶段,教材不再有硬性要求或整齐划一的规定,但是教材建设仍然是教学质量提高的重要保证和课程建设的核心。编写学术含量高、实践性强的优质研究生教材,既对研究生培养质量的提高大有裨益,又对相关学科的课程建设和专业发展具有重要意义。
高级性与研究性,专题性与生成性,动态性与前瞻性,整体性与可持续性。
书籍详细信息 | |||
书名 | 认知心理学高级教程站内查询相似图书 | ||
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出版地 | 合肥 | 出版单位 | 安徽人民出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 15.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 19 × 0 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 | 3000 |
(美) 索尔索, 著
(英) 艾森克, (英) 基恩, 著
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(美) 索尔所 (Solso,R.L.) , (美) 麦克林 (Maclin,R.K.) , (美) 麦克林 (Maclin,O.H.) , 著
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(美) 斯滕伯格 (Sternberg,R.J.) , 著
(美) 爱德华·E.史密斯, (美) 斯蒂芬·M.科斯林, 著
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(美) 斯腾伯格 (Sternberg,R.J.) , (美) 斯腾伯格 (Sternberg,K.) , 著