摆渡船阅读

书籍简介:

本社开发出了一套具有国际视野、中国根基和安徽本土特色的小学生阅读与诵读课程“美丽阅读”课程。本套“摆渡船阅读”教材正是从“美丽阅读”教材延伸而来。教材编写中，编写组将对“美丽阅读”教材中的内容进行进一步完善、优化，并针对其中某些安徽本土特色内容部分进行通用、普适性改造，以切实符合全国市场的要求，让更多的老师和学生从中受益。本套教材的特色表现如下： 1.满足刚需：与统编教材完全同步，无缝对接。统编小学语文教材采用的是双线并进的呈现方式。一条线是宽泛的人文主题，另一条线是包括语文能力、方法、习惯在内的语文要素。这套课程也是采用双线并进的方式编写。在“语文要素”中，我们要突显学生朗读与诵读方法的指导和能力的提升。同时，我们做到朗读与诵读结合，分享与表现结合。以统编教材中的主题单元作为研发的这套课程的主题单元，从适合阅读与适合诵读两个层面进行选文。此外，《语文课程标准》（2011年版）明确指出：“提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为此，要在每册书中推荐阅读的书目8本左右，分精读和选读两种。这样，学生一学期大约阅读三四十篇文章，8本左右的书。六年下来，阅读量应该就能达到1000万字，从而远远超出《语文课程标准》（2011年版）中规定的145万字的阅读量。 2、支撑有力：提供系统、专业的朗读与诵读的指导 在读中理解，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移，是语文学习的规律，也是此套课程研发遵循的一个原则。要把读的指导与文的赏析紧密结合，在文本的阅读、课后的练习和活动的过程中融入朗读诵读的指导，通过学习提示、学习伙伴交流等方式对学生进行专业的点拨。朗读与诵读能力要素也将进行系统的规划和确定，这些要素要根据学生的年龄与认知特点，科学地安排到一至六年级的每一册读本中。 3、形式新颖：以丰富多彩的活动为载体全面推进 要设计一系列学生喜闻乐见，且富有情趣性、参与性和提升性的朗读与诵读活动。绘画、表演、朗诵、讲故事、演讲、好书推荐、读书达人评选等活动形式将大大地激发学生阅读的兴趣。我们希望学生在活动中不知不觉地亲近阅读，同时在潜移默化中受到良好的教育，形成由北师大主导并确定的学生发展的核心素养。学生在活动中，也会自然、轻松地将阅读的文本记在头脑中，化入血液里，成为一生珍贵的积淀。

书籍规格:

书籍信息归属:

摆渡船阅读是北京师范大学出版社于2020.5出版的中图分类号为 G624.233 的主题关于 阅读课－小学－教学参考资料 的书籍。