组织胚胎学

绪论

一、组织学与胚胎学的研究内容

二、组织学与胚胎学的研究方法

三、组织学与胚胎学的学习方法

第一章 基本组织

第一节 上皮组织

一、被覆上皮

二、腺上皮和腺

第二节 结缔组织

一、疏松结缔组织

二、致密结缔组织

三、脂肪组织

四、网状组织

五、软骨组织与软骨

六、骨组织与骨

七、血液

第三节 肌组织

一、骨骼肌

二、心肌

三、平滑肌

第四节 神经组织

一、神经元

二、神经胶质细胞

三、神经纤维和神经

四、神经末梢

第二章 消化系统

第一节 消化管

一、消化管壁的一般结构

二、口腔黏膜的结构特点

三、食管的结构特点

四、胃的结构特点

五、小肠的结构特点

六、结肠的结构特点

七、阑尾的结构特点

八、胃肠的内分泌细胞

九、消化管的分泌性免疫系统

第二节 消化腺

一、唾液腺

二、胰

三、肝

四、胆囊

第三章 呼吸系统

第一节 呼吸道

一、呼吸道的一般结构

二、鼻黏膜的结构特点

三、气管与支气管的结构特点

第二节 肺

一、导气部

二、呼吸部

三、肺的血管

四、肺的其他功能

第四章 泌尿系统

第一节 肾

一、肾实质

二、肾间质

三、肾的血液循环

第二节 排尿管道

一、肾盏和肾盂

二、输尿管

三、膀胱

第五章 生殖系统

第一节 男性生殖系统

一、睾丸

二、生殖管道

三、附属腺

第二节 女性生殖系统

一、卵巢

二、生殖管道

三、乳腺

第六章 循环系统

第一节 心脏

一、心壁的结构

二、心脏的传导系统

第二节 动脉

一、大动脉

二、中动脉

三、小动脉

四、微动脉

第三节 毛细血管

一、毛细血管的结构

二、毛细血管的分类

第四节 静脉

一、微静脉

二、小静脉

三、中静脉

四、大静脉

第五节 微循环的血管

第六节 淋巴管系统

一、毛细淋巴管

二、淋巴管

三、淋巴导管

第七章 免疫系统

第一节 免疫细胞

一、淋巴细胞

二、巨噬细胞和单核吞噬细胞系统

三、抗原提呈细胞

第二节 淋巴组织

一、弥散淋巴组织

二、淋巴小结

第三节 淋巴器官

一、胸腺

二、淋巴结

三、脾

四、扁桃体

第八章 内分泌系统

第一节 甲状腺

一、甲状腺的一般结构

二、甲状腺滤泡

三、滤泡旁细胞

第二节 甲状旁腺

一、甲状旁腺的一般结构

二、甲状旁腺实质

第三节 肾上腺

一、肾上腺的一般结构

二、肾上腺实质

第四节 垂体

一、腺垂体

二、神经垂体

三、下丘脑与垂体的联系

第九章 感觉器官

第一节 感觉器官概述

一、内感受器

二、外感受器

第二节 皮肤的结构

一、表皮

二、真皮

三、皮下组织

第三节 皮肤的附属器

一、毛

二、皮脂腺

三、汗腺

四、指（趾）甲

第十章 人体胚胎发育慨要

第一节 生殖细胞的发育与受精

一、生殖细胞的发育

二、受精

第二节 人胚早期发育与胚胎外形特征

一、胚泡形成与植入

二、三胚形成与分化

三、胚胎各期外形特征

第三节 胎膜与胎盘

一、胎膜

二、胎盘

三、胎儿血液循环

第四节 双胎、多胎、联体双胎

一、双胎

二、多胎

三、联体双胎

第五节 先天性畸形

一、先天性畸形的种类

二、先天性畸形的原因

三、胚胎的致畸敏感期

模拟试卷

参考答案

参考文献

为适应高职教育的特点，培养实用型高职护理人才，作为安徽省五年制护理专业高职规划教材之一的《组织胚胎学》第1版，于2006年3月正式出版。3年多来，该教材因内容简洁、实用，语言通顺、流畅和插图清晰、明快等受到众多卫生职业院校学生和老师的一致好评。为了深入贯彻落实国务院、教育部《关于大力发展职业教育的决定》，本着卫生职业教育“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的办学方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准的指导思想，我们决定对第1版教材进行再版。本版教材的再版过程进一步体现了先进性、思想性、科学性、启发性和适应性，特别突出基础理论、基本知识、基本技能。除保留第1版教材章节的基本框架外，为了满足执业护士、执业医师资格考试要求，更注重了与其他专业基础课程及专业课程的呼应和衔接。第2版教材与第l版教材相比，尚有以下特点：
1.版面活泼新颖：借鉴创新教材套色印刷、图文并茂的形式，力求文字精练，尽量减少陈述，更贴近社会、贴近岗位和贴近学生。
2.相关知识链接：在主题的教学内容中用小贴士的形式介绍学科相关知识，既利于学生掌握重点，又给学有余力的学生更多的信息。
3.复习思考练习：在原来课后复习思考题的基础上，增加了选择题，希望通过练习，学以致用、学以致考。
4.模拟考试试卷：教材后附模拟试卷两套，可作为考试的模板，考题内容、试卷题型的选择有代表性，具一定的参考价值。
本教材在再版过程中，得到了安徽医学高等专科学校基础部、安徽省卫生职业教育集团解剖校际教研组及原编者学校的大力支持，在此深表谢意。最后，热诚欢迎使用本教材的广大教师、学生及读者不吝指教、批评指正。