初中物理易用表

基本物理思维能力　表1　物理公式（一）——力学与热学　表2　物体的质量与物质的密度　表3　机械运动　表4　认识力　表5 最常见的两种力——重力和弹力　表6　摩擦力　表7　力的合成与二力平衡　表8　牛顿第一运动定律和物体的惯性　表9　压强　表10　液体压强　表11　大气压　表12　流体的压强与飞机的升力　表13　浮力　表14　物体的浮沉

基本物理思维能力　表1　物理公式（一）——力学与热学　表2　物体的质量与物质的密度　表3　机械运动　表4　认识力　表5 最常见的两种力——重力和弹力　表6　摩擦力　表7　力的合成与二力平衡　表8　牛顿第一运动定律和物体的惯性　表9　压强　表10　液体压强　表11　大气压　表12　流体的压强与飞机的升力　表13　浮力　表14　物体的浮沉　表15　简单机械（一）——杠杆　表16　机械功和功率　表17　认识能量与熟悉机械能　表18　简单机械（二）——滑轮和滑轮组　表19　滑轮组的效率　表20　声音（一）——声音的产生、传播和声音的三要素　表21 声音（二）——人类发不出，也听不到的声音和有害于人的声音　表22　声音（三）——知识链接　表23　光的直线传播与光速　表24　光的反射与反射定律　表25　面镜及其作用　表26　光的折射与折射定律　表27　光的色散与物体的颜色　表28　认识透镜与掌握凸透镜的成像规律　表29　眼睛与视力矫正　表30　了解温度与温度计，并会正确使用温度计　表31　温度集锦　表32　物质的组成与分子运动论　表33　热传递　表34　物态变化　表35　熔化和凝固　表36　常见晶体的熔点（在一个标准大气压下）　表37　知道汽化的两种方式和液化的两种方法　表38　几种物质的临界温度　表39　一些物质的沸点（在一个标准大气压下）　表40　水的沸点与压强的关系　表41　了解升华和凝华　表42　自然现象与物态变化　表43　比热容　表44　常见物质的比热容　表45　内能　表46　热量　表47　热值　表48　常见燃料的热值　表49　内燃机　……物理实验动手能力物理综合运用能力

安徽科学技术出版社推出的《初中生易用表丛书》是旨在提高初中生学习能力，有助初中生夯实初中基础、积极迎战中考、建立健康向上的人格的一套书，市面上，初中生用表类图书也有零星，本套丛书弥补了它们的不足，而且，更有崭新的意义， 首先是提纲挈领，帮助初中生提要，每个表的标题就是一个重要的知识内容，提要是从纷乱中理出头绪，从众多中抓住主要，这在信息爆炸的时代尤其显得重要，抓重点、抓关键是自学能力的一个重要构成，对将来的做人做事都很重要，表格的特点就是简洁和高度概括，编撰本丛书的一线教育专家和出版者为同学们费了很多心思，本丛书的表格均是初中课程中必须消化、记忆的或能力上必须具备的精要内容，一些表格直接引自课本，一些表格是内容的高度概括，且有创新， 丛书的再一个特点就是清晰、简洁、按能力的要求展开，每个能力板块后，还有“中考链接”栏目，它把厚厚的几册书的要点信息准确地高度浓缩、囊括在一本书里，把厚书看薄：书中有整个“初中的知识网络”等表格，便于初中生整体把握初中知识，更利于初三同学复习中考，因此，它可以配合教材使用，方便归纳总结和查阅。 在内容选取上，尽量全面，力求适合不同学制、不同教材，但以最新的课程设置标准精神为主，练习很重要，书中的留白处可供写写画画，学生容易产生眼高手低的情况，眼过千遍不如手过一遍，手过百遍不如脑悟一遍，使初中生能够充分运用眼、手、嘴、耳等感官，将那些该记忆的、该形成潜意识的知识深深地映在脑海里，健全其体能和脑能。

　　安徽科学技术出版社推出的《初中生易用表丛书》是旨在提高初中生学习能力，有助初中生夯实初中基础、积极迎战中考、建立健康向上的人格的一套书，市面上，初中生用表类图书也有零星，本套丛书弥补了它们的不足，而且，更有崭新的意义， 首先是提纲挈领，帮助初中生提要，每个表的标题就是一个重要的知识内容，提要是从纷乱中理出头绪，从众多中抓住主要，这在信息爆炸的时代尤其显得重要，抓重点、抓关键是自学能力的一个重要构成，对将来的做人做事都很重要，表格的特点就是简洁和高度概括，编撰本丛书的一线教育专家和出版者为同学们费了很多心思，本丛书的表格均是初中课程中必须消化、记忆的或能力上必须具备的精要内容，一些表格直接引自课本，一些表格是内容的高度概括，且有创新， 丛书的再一个特点就是清晰、简洁、按能力的要求展开，每个能力板块后，还有“中考链接”栏目，它把厚厚的几册书的要点信息准确地高度浓缩、囊括在一本书里，把厚书看薄：书中有整个“初中的知识网络”等表格，便于初中生整体把握初中知识，更利于初三同学复习中考，因此，它可以配合教材使用，方便归纳总结和查阅。 在内容选取上，尽量全面，力求适合不同学制、不同教材，但以最新的课程设置标准精神为主，练习很重要，书中的留白处可供写写画画，学生容易产生眼高手低的情况，眼过千遍不如手过一遍，手过百遍不如脑悟一遍，使初中生能够充分运用眼、手、嘴、耳等感官，将那些该记忆的、该形成潜意识的知识深深地映在脑海里，健全其体能和脑能。