现代教学论专题研究

专题1 教学本质论专题研究

一、教学本质研究：回顾与评介

二、教学本质研究：困惑与出路

专题2 教学生成论专题研究（一）

一、从”预成论“到”生成论“：教学观念的重要变革

二、教学生成：内涵阐释与特征分析

三、教学生成的运行机制研究

专题3 教学生成论专题研究（二）

一、杜威的教学生成理论解析

二、教学生成理念施行的关键

专题4 教学主体论专题研究

一、教学主体之争：从单一主体到复合主体

二、教师角色的定位老子的启示

三、学生角色的定位孟子的启示

专题5 教学资源论专题研究

一、生成性教学资源的调查研究

二、信息化教学资源建设的认识与思考

三、课程评议亟须解决的几个问题

专题6 教学方法论专题研究（一）

一、教学方式的重要转型

二、启发与引导：教师视角的分析

三、探究与生成：学生视角的分析

专题7 教学方法论专题研究（二）

一、问题教学理论

二、过程教学理论

三、情境教学理论

四、培示教学理论

专题8 教学媒体论专题研究

一、多媒体辅助教学：亟需处理好的几个关系

二、过程性教学观下多媒体?助教学之审视

三、信息技术运用于课堂教学的有效性分析

专题9 教学评价论专题研究

一、有效教学评价的原则与策略

二、从”评课“到”研课“：观念的重要变革

专题10 教学实践论专题研究

一、正确认识教学理论与教学实践的关系

二、应重视学科教学理论的研究

三、教学实践中典型课堂教学病理解析

参考文献

李祎、贾雪梅所著的《现代教学论专题研究》是在相关课题的前期研究的基础之上，经过修改、充实和完善而结集出版的一本学术著作，内容涉及教学本质论、教学生成论、教学主体论、教学资源论、教学方法论、教学媒体论、教学评价论、教学实践论等八个方面，分十个专题对现代教学论中的某些热点问题作了深入分析与研究，既有新颖的理论视角和深入的理论建树，又有针对教学实践的指导原则和具体策略。
《现代教学论专题研究》既可供相关学科的大学生、研究生阅读，也可供中小学教师研修、培训之用，还可供广大教学研究人员阅读与参考。