信息科学与电子工程专业英语

Preface

Unit 1 Electronics: Analog and Digital

Unit 2 Integrated Circuits

Unit 3 EM Fields, Antenna and Microwaves

Unit 4 Communication and Information Theory

Unit 5 Multiple Access Techniques

Unit 6 Mobile Communications

Unit 7 Satellite Communications

Unit 8 Optical Communications

Unit 9 Digital Signals and Signal Processing

Unit 10 Digital Audio Compression

Unit 11 Dig

Unit 12 Biometrics Technology

Unit 13 Information Security

Unit 14 Telemedicine and Biomedical Signal Processing

Unit 15 Remote Sensing

Unit 17 Computers and Networks

Unit 18 Iuternet and Multimedia

Unit 19 Artificial Intelligence

Unit 20 Human Errors and System Design

Bibllography

随着我国高等教育规模的扩大和产业结构调整的进一步完善，社会对高层次应用型人才的需求将更加迫切。各地高校紧密结合地方经济建设发展需要，科学运用市场调节机制，合理调整和配置教育资源，在改革和改造传统学科专业的基础上，加强工程型和应用型学科专业建设，积极设置主要面向地方支柱产业、高新技术产业、服务业的工程型和应用型学科专业，积极为地方经济建设输送各类应用型人才。各高校加大了使用信息科学等现代科学技术提升、改造传统学科专业的力度，从而实现传统学科专业向工程型和应用型学科专业的发展与转变。在发挥传统学科专业师资力量强、办学经验丰富、教学资源充裕等优势的同时，不断更新其教学内容、改革课程体系，使工程型和应用型学科专业教育与经济建设相适应。为了配合高校工程型和应用型学科专业的建设和发展，急需出版一批内容新、体系新、方法新、手段新的高水平电子信息类专业课程教材。目前，工程型和应用型学科专业电子信息类专业课程教材的建设工作仍滞后于教学改革的实践，如现有的电子信息类专业教材中有不少内容陈旧（依然用传统专业电子信息教材代替工程型和应用型学科专业教材），重理论、轻实践，不能满足新的教学计划、课程设置的需要；一些课程的教材可供选择的品种太少；一些基础课的教材虽然品种较多，但低水平重复严重；有些教材内容庞杂，书越编越厚；专业课教材、教学辅助教材及教学参考书短缺，等等，都不利于学生能力的提高和素质的培养。为此，在教育部相关教学指导委员会专家的指导和建议下，清华大学出版社组织出版本系列教材，以满足工程型和应用型电子信息类专业课程教学的需要。本系列教材在规划过程中体现了如下一些基本原则和特点：
（1）系列教材主要是电子信息学科基础课程教材，面向工程技术应用培养。本系列教材在内容上坚持基本理论适度，反映基本理论和原理的综合应用，强调工程实践和应用环节。电子信息学科历经了一个多世纪的发展，已经形成了一个完整、科学的理论体系，这些理论是这一领域技术发展的强大源泉，基于理论的技术创新、开发与应用显得更为重要。
（2）系列教材体现了电子信息学科使用新的分析方法和手段解决工程实际问题。利用计算机强大功能和仿真设计软件，使得电子信息领域中大量复杂的理论计算、变换分析等变得快速简单。教材充分体现了利用计算机解决理论分析与解算实际工程电路的途径与 方法。
（3）系列教材体现了新技术、新器件的开发应用实践。电子信息产业中仪器、设备、产品都已使用高集成化的模块，且不仅仅由硬件来实现，而是大量使用软件和硬件相结合方法，使得产品性价比很高，如何使学生掌握这些先进的技术、创造性地开发应用新技术是本系列教材的一个重要特点。
（4）以学生知识、能力、素质协调发展为宗旨，系列教材编写内容充分注意了学生创新能力和实践能力的培养，加强了实验实践环节，各门课程均配有独立的实验课程和课程设计。
（5）21世纪是信息时代，学生获取知识可以是多种媒体形式和多种渠道的，而不再局限于课堂上，因而传授知识不再以教师为中心，以教材为唯一依托，而应该多为学生提供各类学习资料（如网络教材，CAI课件，学习指导书等）。应创造一种新的学习环境（如讨论，自学，设计制作竞赛等），让学生成为学习主体。该系列教材以计算机、网络和实验室为载体，配有多种辅助学习资料，提高学生学习兴趣。