G20成员教育政策改革趋势

序一

序二

前言

第一部分 社会与政治变革中的教育改革

俄罗斯：剧变与演变

法国：永恒与变化

印度：新自由主义时代的教育改革

南非：教育努力在继续

英格兰：教育结构改革与地方教育局的终结

第二部分 推进教育管理改革

意大利：从国家垄断到学校体系的崛起

韩国：鼓励竞争追求卓越

印度尼西亚：克服分权的挑战

美国：择校与基于考试的问责制

巴西：问责激励制度的变迁

第三部分 变化中的政策范式

澳大利亚：松散联邦制度下的教育政策变化

土耳其：将新教育政策范式转化为结果

沙特阿拉伯：人力资本发展的国家战略需求

日本：基础教育理念与目标的转变

欧盟：为明智、持续和包容性增长而努力

第四部分 教育制度变革

德国：在扩张的教育系统中提高责任与效率的过程

墨西哥：构建教育年青一代的新路径

阿根廷：改善学生的教育轨迹

加拿大：质量与稳定

中国：面向公平的教育改革

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后记

《国际教育研究书系：G20成员教育政策改革趋势》包括四个部分。第一部分侧重介绍变化的经济与政策环境中的教育改革。意识形态的变化，例如法国从民主化向精英制度的转变，也带来了课程内容、学习组织甚至教育结构的变化。第二部分呈现了一些典型的例子。有些国家，如意大利从国家垄断发展为学校体系的崛起，其他国家通过教育分权化的不懈努力提高教育体系的效率，然而这两种情况都在平衡集权化与分权化之间的关系。第三部分呈现了变化的政策范式成为教育改革特征的典型案例。在联邦制国家，如澳大利亚，新出现的国家合作伙伴与协议改变了教育的图景。第四部分描述了教育体系改革的典型案例，例如，在德国扩张的教育体系中以更多的责任与更高的效率为目标的渐进式改革。