教育实习的实践与创新

总序

前 言

第一章 教育实习概述

第一节 教育实习的概念与特点

第二节 教育实习的任务与意义

第三节 教育实习的现状与改革

第四节 教育实习的展望

第二章 实习教师的素养

第一节 实习教师的职业道德

第二节 实习教师的职业形象

第三节 实习教师的基本素质

第四节 实习教师的人际交往-

第三章 教育实习过程

第一节 教育实习过程的准备阶段

第二节 教育实习过程的实施阶段

总序

前 言

第一章 教育实习概述

第一节 教育实习的概念与特点

第二节 教育实习的任务与意义

第三节 教育实习的现状与改革

第四节 教育实习的展望

第二章 实习教师的素养

第一节 实习教师的职业道德

第二节 实习教师的职业形象

第三节 实习教师的基本素质

第四节 实习教师的人际交往-

第三章 教育实习过程

第一节 教育实习过程的准备阶段

第二节 教育实习过程的实施阶段

第三节 教育实习过程的总结阶段

第四章 课堂教学实习

第一节 课堂教学实习的备课技能

第二节 课堂教学实习的语言表达技能

第三节 课堂教学实习的板书板画技能

第四节 课堂教学实习的教学组织技能

第五节 课堂教学实习的教学方法选择技能

第五章 技能课教学实习

第一节 技能课的基本形式

第二节 实验课教学实习

第三节 技术课教学实习

第四节 计算机操作技能课教学实习

第六章 课后教学实习

第一节 课后作业的布置与批改

第二节 课外辅导

第三节 学生考试成绩评定及试卷讲评

第四节 听课评课说课

第七章 班主任工作实习

第一节 班主任工作实习的意义与作用

第二节 班主任的素质与能力

第三节 班主任的任务与职责

第四节 班主任日常工作实习

第五节 班主任教育工作实习

第八章 综合实践活动实习

第一节 综合实践活动实习的意义

第二节 综合实践活动实习的内容与形式

第三节 综合实践活动实习的组织原则与程序

第九章 教育科学研究

第一节 教育科学研究的意义与特点

第二节 教育科学研究的一般过程与基本方法

第三节 教育调查实习

第十章 教育实习的形式与实习基地的建设

第一节 教育实习的形式

第二节 教育实习基地的建设

第十一章 教育实习的组织管理

第一节 教育实习组织管理的意义与原则

第二节 教育实习的组织领导

第三节 教育实习的工作规范

第四节 教育实习成绩的考核与评定

参考文献

后记

本书是在总结了大量教育实习理论研究的基础上，结合当前基础教育改革实践要求完成的一本有效指导教育实习的著作，内容不拘泥于传统教育实习的影响，而是使师范教育实习渗透着基础教育改革的新理念和现代教育思想，强调实习过程中实习生主体性、创造性的发挥，现代教育技术的把握，心理障碍的调适，注重实践能力及全面素质的培养和完善，融现代教育思想指导与教师技能训练于一体。把教育实习过程看成一个系统工程，从准备到实施再到总结交流和评估，为完成每一阶段的各项任务都提供具体指导。在实习内容方面，不仅重视课堂教学工作实习、综合实践活动实习、班主任工作实习，而且把教师职业素养、教育科学研究实习也列为重要内容。力图通过教育实习去塑造具有现代品格的新的教师形象，实现传统型向现代型、“教书匠”向学者型转变。本书既重理论指导，有针对性地作出理论阐述，更重具体操作，对每一实习任务的完成和每项实习工作的开展都提出了具体要求，并提供具体运作模式或方法，让理论与实践在更高的层面上统一。它既能为实习指导教师提供方便，又能使实习生明确现时代合格教师素质的要求。

本书是在总结了大量教育实习理论研究的基础上，结合当前基础教育改革实践要求完成的一本有效指导教育实习的著作，内容不拘泥于传统教育实习的影响，而是使师范教育实习渗透着基础教育改革的新理念和现代教育思想，强调实习过程中实习生主体性、创造性的发挥，现代教育技术的把握，心理障碍的调适，注重实践能力及全面素质的培养和完善，融现代教育思想指导与教师技能训练于一体。把教育实习过程看成一个系统工程，从准备到实施再到总结交流和评估，为完成每一阶段的各项任务都提供具体指导。在实习内容方面，不仅重视课堂教学工作实习、综合实践活动实习、班主任工作实习，而且把教师职业素养、教育科学研究实习也列为重要内容。力图通过教育实习去塑造具有现代品格的新的教师形象，实现传统型向现代型、“教书匠”向学者型转变。本书既重理论指导，有针对性地作出理论阐述，更重具体操作，对每一实习任务的完成和每项实习工作的开展都提出了具体要求，并提供具体运作模式或方法，让理论与实践在更高的层面上统一。它既能为实习指导教师提供方便，又能使实习生明确现时代合格教师素质的要求。