发展性高职教育教学评价

第一章　教育教学评价概述

第一节　教育教学评价的基本内涵

第二节　对于教育教学评价的深化理解

第三节　教育教学评价的类型和历史演变

第二章　发展性教育教学评价

第一节　发展性教育教学评价概述

第二节　发展性教育教学评价的理论依据

第三章　发展性教育教学评价指标体系与标准

第一节　发展性教育教学评价指标体系及其构建

第二节　评价标准体系及其建立

第三节　评价指标权重体系

第四节　发展性教育教学评价指标体系、标准的特点

第四章　发展性教育教学评价方案的设计与实施

第一节　发展性教育教学评价方案的设计

第二节　发展性教育教学评价方案的实施

第三节　收集评价信息的方法和技术

第四节　评价信息的整理和分析

第五节　评价结果的处理

第五章　发展性高职生学业评价

第一节　多姿多彩的发展性高职生学业评价

第二节　发展性高职生学业评价的基本理念和思想

第三节　发展性即时性评价法

第四节　发展性表现性评价法

第五节　发展性观察评价法

第六节　发展性纸笔考试评价法

第七节　发展性对话评价法

第八节　发展性档案袋评价法

第六章　发展性高职教师评价

第一节　教师评价观的解析

第二节　发展性教师评价的基本理念和思路

第三节　发展性教师评价的特点

第四节　发展性教师评价的内容

第五节　发展性教师评价的方法和步骤

第七章　发展性高职课程评价

第一节　传统课堂教学评价的解析

第二节　开展发展性课程教学评价的基础

第三节　发展性课程教学评价的内涵和方案

第八章　发展性高职院校评价

第一节　关于学校评价实践的若干反思

第二节　发展性学校评价需要着力解决的问题

第三节　发展性学校评价的内容

第四节　发展性学校评价的策略和方法

第五节　发展性学校评价的程序

第六节　探索发展性学校的评价模式

第九章　发展性评价与考试改革

第一节　传统考试制度的解析

第二节　发展性评价下的考试评价改革

主要参考文献

教育教学评价与教育教学活动共生相伴了几千年，对人类的教育教学活动及其发展起着重大的作用，并对教育教学活动具有导向、诊断、鉴别、教育、促进、发展等多元功能。正是这些独特的价值，使教育教学评价成为教育科学研究的“三大领域”之一。 由钟桂英等编著的《发展性高职教育教学评价》致力于高职教育的发展性教育教学评价理念、理论，评价策略和方式方法等研究；在研究观念和方法上，注重评价理论与评价实践的结合，注重可操作性。由钟桂英等编著的《发展性高职教育教学评价》系统地阐述了发展性高职教育教学评价理论与实践的研究。全书共分9章，主要内容有发展性教育教学评价理论、评价体系标准、方案设计与实施技术、发展性高职生学业评价发展、发展性高职教师评价、发展性高职课程评价、发展性高职院校评价。 《发展性高职教育教学评价》是国内首部系统探讨发展性高职教育教学评价的专著，具有一定的理论性和实用性，可供高职院校教师、教育教学管理者参考和应用，也可供发展性教育教学评价研究者参考。