微变革，微创新

第一章 微博概述

第一节 微博的定义

第二节 微博的产生和发展现状

第三节 微博的主要特点和功能

第四节 微博与其他网络媒体的主要区别

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第二章 大学生微博使用现状分析

第一节 微博用户特征分析

第二节 校园微博现状分析——以新浪微博为例

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第三章 微博与大学生思想政治教育

第一节 微博与思想政治教育的关系

第二节 微博与高校思想政治教育的相关理论借鉴

第三节 微博思想政治教育的特征和功能

第四节 微博思想政治教育的构成要素

第五节 微博在高校思想政治教育中的作用和价值

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第四章 传统媒体中的大学生思想政治教育

第一节 传统媒体的含义、特点、功能

第二节 传统媒体与思想政治教育的契合

第三节 传统媒体对思想政治教育的双重影响

第四节 运用传统媒体改进和加强思想政治教育的典型模式

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第五章 微博对大学生思想政治教育的影响及应用中存在的问题

第一节 微博对大学生思想政治教育的积极影响

第二节 微博对大学生思想政治教育的消极影响

第三节 当前微博应用于大学生思想政治教育中存在的问题

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第六章 微博环境下大学生思想政治教育的优化创新

第一节 高校利用微博开展思想政治教育的现状

第二节 高校思想政治教育运用微博载体创新的原则

第三节 微博载体思想政治教育的实现模式——双向互动模式

第四节 利用微博创新思想政治教育的方法与途径

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第七章 微博环境下大学生思想政治教育热点教学案例分析

【案例一】精神空虚：郭美美“微博炫富事件”

【案例二】虚假信息横行：六小龄童“被去世”

【案例三】网络恶搞诗圣：杜甫很忙

【案例四】赞美生命：最热微博红人延参法师

【案例五】正能量：微公益救助的“鲁若晴”

【案例六】中山出现首个微博自首案例

【案例七】“微博打拐”验证民众智慧理性

【案例八】“秦火火”微博造谣事件

【案例九】马航事件：主流媒体微博构筑声音第一阵线

【案例十】房叔落马是微博问政的胜利

【案例十一】舌尖上的中国引爆微博

【案例十二】小悦悦，天堂里没有车祸

【案例十三】“7·23”动车事故，一场微博救援战

【案例十四】“世界末日”过后哈哈一笑“我还活着体”微博走红

【案例十五】从微博看“钓鱼岛上的中国”

【案例十六】全国“两会”报道中的微博热

【案例十七】舒淇退出微博事件引人思考网络暴力最终伤害了谁

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第八章 微信的挑战与新思考

第一节 微信概述

第二节 微信对大学生思想政治教育的机遇和挑战

第三节 微信环境下大学生思想政治教育的应对策略

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在网络时代，微博逐渐成为大学生喜闻乐见的一 种交互平台，它在承载 和传递思想政治教育信息方面具有突出的优势，是实 施大学生思想政治教育 的一种有效尝试和可行载体。高媛、王晓玲主编的《 微变革微创新：微博与大学生思想政治教育》通过对 微博在高校思想政治教育中的特征、 作用、价值、影响、存在问题及应用等方面研究的全 面梳理，采用文献研究 法、问卷调查法、数理统计法，对我国高校利用微博 开展思想政治教育的基 本现状进行了调查和分析，并为高校利用微博开展思 想政治教育提供了可具 操作性的方案。
　　本书可供高校管理人员和教师参考，同时可供大 学生、思想政治学科的 研究生阅读。

高媛、王晓玲主编的《微变革微创新：微博与大学生思想政治教育》通过对微博在高校思想政治教育中的特征、作用、价值、影响、存在问题及应用等方面研究的全面梳理，采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法，对我国高校利用微博开展思想政治教育的基本现状进行了调查和分析，为高校利用微博开展思想政治教育提供了可具操作性的方案，目的在于实现高校思想政治教育有效占领微博阵地，提高高校思想政治教育的实效性，创新和发展我国高校思想政治教育的阵地。