自闭症儿童教育指导手册

1.认知发展篇序（一）陈洁序（二）夏秀蓉3—12个月年龄段训练目标学习控制自己的身体开始操控物件开始发展物件存在的概念尝试用声音以及动作表达1—2岁年龄段训练目标发展注视眼前事物的能力发展视觉的追视能力发展视觉的辨别能力发展对声音的辨别能力发展对味道的辨别能力能辨别来自自己身体的感觉开始发展物件不变的概念认识与自己有关的事物学会常用物件的名称以及功用学会简单的类别概念学会简单因果关系学习物件在空间上的位置及先后次序会使用工具解决空间问题2—3岁年龄段训练目标发展对视觉刺激的专注力发展对视觉刺激的辨别能力发展对声音的辨别能力辨别来自身体的感觉发展将物件符号化的能力认识物件的特性知道物件与物件之间的关系发展进一步的分类概念理解事情或动作上的先后次序明白相对性的概念及词语明白简单的数量概念3—4岁年龄段训练目标发展对视觉刺激的辨别能力发展对听觉刺激的辨别能力逐渐认识身体的不同感觉认识更深入的物件特性能清楚掌握以及表达个别物件的用途开始学习抽象的分类概念理解事情的先后次序理解事物之间的相互关系理解物件之间在空间上的关系开始学习数字及其意义学习数量的概念明白比较的概念4—5岁年龄段训练目标发展对视觉刺激的专注力发展对较复杂的视觉刺激的辨别能力发展更细致的听觉辨别能力理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系能理解物件之间相似及共同之处明白抽象的类别学习数字与数量的关系理解更有层次及抽象的相对概念发展对事物的记忆能力5—6岁年龄段训练目标理解及使用物件的多方面属性及与动作的关联发展将物件符号化及阅读能力发展物件类别的概念能理解相对性的空间概念将所学的因果关系作为思考时的根据学习数字及数量的关系能做简单的运算道德观念……2.语言表达篇3.语言理解篇4.小肌肉发展篇5.大肌肉发展篇6.模仿发展篇7.训练案例篇后记

《自闭症儿童教育指导手册：青聪泉的实践》是一本特殊的教材，它是为一群特殊的儿童编写的，但读者往往不是儿童而是对他们有着极其深厚情意的教师和家长。《自闭症儿童教育指导手册：青聪泉的实践》作者有教师、医生、家长和公益志愿者，他们虽然不是教材编写的专家，但他们却在漫长的岁月中用真情和智慧积累了丰富的实践经验，也提升了对特殊教育的认知水平。从孩子们的变化和成长中可以看出，他们已被家长和社会承认为专家。他们编写《自闭症儿童教育指导手册：青聪泉的实践》是因为他们有话可说，有情要表达。他们希望无数患有自闭症的孩子能走出自我封闭，享受亲情，融入社会；他们要点燃无望家长的希望，他们把多年来积累的成果奉献给社会看成是自己神圣的责任。他们要用爱的花环编织色彩斑斓的梦想。