语文新课程教学法

第一章 绪论新课程的价值追求和语文教学的转型

第一节 新课程的价值追求

第二节 语文课程与教学的全面转型

第二章 语文课程基本理念

第一节 全面提高学生的语文素养

第二节 正确把握语文教育的特点

第三节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式

第四节 努力建设开放且有活力的语文课程

第三章 语文课程性质和目标

第一节 语文课程性质

第二节 语文课程目标

第四章 小学识字与写字教学

第一节 识字与写字教学目标

第二节 识字教学的改革

第三节 利用汉字规律进行教学

第四节 识字教学的特点及建议：心理学的视角

第五章 阅读教学

第一节 阅读教学概述

第二节 坚持三个主体性的统

第三节 小学阅读教学案例及评析

第四节 从技能训练到策略教学的发展趋势

第六章 写作教学

第一节 小学写作教学存在的主要问题

第二节 课程标准关于写作的导向和国外小学作文教学

第三节 提高写作教学有效性的途径

第七章 口语交际教学

第一节 从听说训练到口语交际教学

第二节 口语交际教学的国际借鉴

第三节 口语交际能力的培养

第八章 语文综合性学习

第一节 语文综合性学习概述

第二节 课程内容组织和评价实施

第三节 小学语文综合性学习案例及评析

第九章 现代信息技术与语文课程整合

第一节 现代信息技术与语文课程整合概述

第二节 语文课程语言形态的新变化

第三节 基于信息技术的语文“听说读写

第十章 语文课程资源

第一节 语文课程资源概述

第二节 语文教科书

第三节 小学语文新课程实验教科书

第十一章 语文课程评价

第一节 课程评价的历史沿革与发展趋势

第二节 义务教育语文课程评价的几个重要思想

第三节 完善语文考试改革的策略

第十二章 语文教师专业发展

第一节 理想的教师应具备怎样的素质

第二节 语文教师专业发展概述

第三节 语文教师专业发展的实施途径

后记

《语文新课程教学法（小学）》由倪文锦教授主编的《小学语文新课程教学法》修订而来，其修订方案已经通过“十一五”国家规划教材评审。本次教材修订，很好地贯彻国家语文课程标准的理念及要求，在教材内容框架、资源组织形式、教材呈现方式等方面都做了很大调整，突出小学语文教学的实践性、应用性、工具性，突出学生的研究性学习及指导能力的培养，突出教师资源整合能力的培养，更突出语文教师技能的训练。为帮助学生尽快形成语文教学能力，本次修订还将增配辅学光盘，将语文教师教学能力形成所涉及到的识字写字、阅读及指导、作文指导、口语交际指导及训练，以及语文评价等资源进行整合、优化、拓展，供学生学习训练使用