出版社：北京大学出版社
年代：2013
定价：35.0
高等教育机构是一个致力于追寻和传播知识、研究和澄清价值观念以及推动所服务的社会进步的组织。认证是由高等教育机构采取的自我规范和同行评审相结合的方式，高等教育机构正是通过认证过程中的被认可度和履行责任的程度来衡量高等教育的自由度和质量。本书是美国中部州高等教育认证委员会这一被同行高度认可的区域性专业认证机构的智慧结晶，它阐述了衡量卓越高等教育特征的十四条标准，并介绍了据此标准，院校如何进行自我评审，证明自己如何在他们自身的使命和目标背景中满足了认证标准，以及由评估团队主导的同行评审如何通过实地访问证明院校符合标准要求。本书是美国高等教育认证的经典指南。至今为止，国内未见同类既具指导性又具操作性的同类书籍，因而特别值得关注高等教育质量评估的中国各界借鉴和反思。本书免费授权，译者放弃稿酬。
第一编 卓越高等教育的特征
引言
解读和使用标准
认证标准内容一览
资格要求
认证标准：院校背景
标准一：使命和目标
标准二：规划、资源配置与院校更新
标准三：院校资源
标准四：领导及治理
标准五：行政管理
标准六：正直
标准七：院校评估
认证标准：教育绩效
标准八：招生与学生保持率
第一编 卓越高等教育的特征
引言
解读和使用标准
认证标准内容一览
资格要求
认证标准：院校背景
标准一：使命和目标
标准二：规划、资源配置与院校更新
标准三：院校资源
标准四：领导及治理
标准五：行政管理
标准六：正直
标准七：院校评估
认证标准：教育绩效
标准八：招生与学生保持率
标准九：学生支持性服务
标准十：教师
标准十一：教育课程
标准十二：通识教育
标准十三：相关教育活动
标准十四：对学生学习的评估
……
第三编 评估团队访问：指导和主办评估访问
本译著由既相互独立又相互关联的三个部分组成，即“卓越高等教育的特征”“自评”和“评估团队访问”。在认证过程中，三部分需一起使用。第一部分“卓越高等教育的特征”是作为院校进行自我评审和同行评估而设计的一套标准和指南，也是推动院校持续改进、追求卓越而设定的目标。人们期望已认证的院校用实质性的方法证实实现了这些标准，在标准的指引下开展与标准一致的院校活动，并继续推进自我评审和改进。第二部分“自评”，主要介绍院校如何根据“卓越高等教育的特征”的标准组织自评材料、撰写自评报告，证明自己如何在它们自身的使命和目标背景中满足了认证标准。第三部分“评估团队访问”详细介绍由评估团队主导的同行评审如何通过实地访问证明院校符合标准要求，详细介绍评估团人员的选拔与组建过程、资质、角色、职责，以及实地访问的流程。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 美国高等教育质量认证与评估站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 北大高等教育文库 | ||
| 9787301228920 如需购买下载《美国高等教育质量认证与评估》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 35.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 5000 | |
美国高等教育质量认证与评估是北京大学出版社于2013.8出版的中图分类号为 G649.712 的主题关于 高等教育－教育质量－认证－美国 的书籍。