百年学校变革的文化基石

导论：学校文化是学校发展的“根”与“源”

上篇 “方圆文化”之理念诠释

第一章 “方圆文化”释义

第一节 “方圆”与“方圆文化”

一、“方圆”之义

二、“方圆文化”

第二节 “方圆文化”的特征

一、“中和”——“方圆文化”的基元

二、天人合一——“方圆文化”的思想源

三、变易与常规——“方圆文化”的行为准则

第三节 “方圆文化”的创造性转化：“方圆特质”文化

一、“方圆文化”创造性转化的必要性

二、“方圆文化”创造性转化的根本立足点

三、“方圆文化”创造性转化的路径

第二章 “方圆文化”的孕育与发展

第一节 “方圆文化”产生的条件

一、“方圆兼济”的民族性格在独特的环境中得以孕育

二、农耕文明塑造“方圆相济”的中和精神

三、宗法制度孕育“方圆互容”的伦理观

第二节 “方圆文化”的产生与发展

一、“方圆文化”与传统宇宙观

二、“方圆文化”与传统人生观

三、“方圆文化”与传统的理想人格

第三章 浙江区域文化中的“方圆文化”观

第一节 良渚文明中的“方圆文化”观

一、玉琮中蕴含的“方圆文化”观

二、祭坛中蕴含的“方圆文化”观

第二节 浙东事功学派的“方圆文化”观

一、吕祖谦——金华学派

二、叶适——永嘉学派

三、陈亮——永康学派

第三节 人文与科学的双重交响——浙江区域“方圆文化”新元素

一、知识分子的“职业化”

二、道艺相贯——知识群体以“格致“为特征的思维方式转变

中篇“方圆文化”：历史变革中的学校灵魂

第四章 教育救国——永康中学之创建

第一节 历史上的永康

一、自然环境孕育“方圆特质”的永康文化传统

二、“方圆文化”传统与历史名人

三、传统官学、塾学与书院

第二节 永康中学的创建

一、清末民初永康县新学概况

二、由“永康试院”到“永康中学校”

……

下篇“方圆特质”文化：创建浙派名校的现实选择

结语 传统文化——学校变革的逻辑基础

主要参考文献

《百年学校变革的文化基石》分三篇展开论述：上篇“理念篇”，阐释了“方圆文化”的内涵、孕育与发展以及浙江区域文化中的“方圆文化”之流变与表征；中篇“历史篇”，梳理了永康中学自建校到新世纪校名恢复前的历史，揭示“方圆文化”是学校历史变革中的灵魂；下篇“现实篇”，展现了2006年以来学校的改革经验与成效，指出： “打造‘方圆特质'文化，是创建浙派名校的现实选择。”