幼儿教师礼仪

第一章 礼仪概述

第一节 礼仪的起源与发展

第二节 礼仪的概念与内涵

第三节 礼仪的基本原则与功能

第四节 学习礼仪文化的途径及意义

第二章 幼儿礼仪教育

第一节 幼儿礼仪教育的意义和特点

第二节 幼儿礼仪教育的目标和内容

第三节 幼儿礼仪教育的途径和方法

第三章 仪容礼仪

第一节 首轮效应

第二节 幼儿教师的仪容修饰

第三节 幼儿教师的发式发型打理

第四节 肢体修饰

第四章 服饰礼仪

第一节 着装的“TPOR”原则

第二节 正装的穿法

第三节 职业休闲装

第四节 佩饰的选择及佩戴方法

第五章 仪态礼仪

第一节 站姿

第二节 坐姿

第三节 走姿

第四节 蹲姿

第五节 手势

第六节 递接物品

第六章 沟通礼仪

第一节 有效沟通

第二节 与幼儿的有效沟通

第三节 与家长的有效沟通

第四节 与同事的有效沟通

第七章 日常交往礼仪

第一节 称呼礼仪

第二节 握手礼仪

第三节 介绍礼仪

第四节 交谈礼仪

第五节 座次礼仪

第六节 接待礼仪

第八章 角色过渡与适应

第一节 校园礼仪

第二节 实习礼仪

第三节 面试礼仪

第九章 幼儿园保育教师礼仪

第一节 保育教师基本礼仪

第二节 卫生操作礼仪

第三节 餐饮服务礼仪

第四节 午睡服务礼仪

第五节 其他服务礼仪

第十章 幼儿园活动教师礼仪

第一节 活动教师礼仪规范

第二节 活动准备时的礼仪

第三节 活动开展时的礼仪

第四节 教育活动中教师礼仪的侧重点

第十一章 幼儿园行政职员礼仪

第一节 行政职员礼仪规范

第二节 园长礼仪

第三节 职员礼仪

参考文献

《幼儿教师礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》注重技能与知识的结合，考虑不同层面学生的初始水平与从业要求，也注重师德修养及礼仪内涵的养成教育。立足于当前学前教育师资培养的实际需要，吸收新时期国内外礼仪教育的研究成果和实践经验，注重内容的可读性和可操作性。
　　《幼儿教师礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》共十一章，涉及礼仪概述、幼儿礼仪教育、仪容礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、幼儿园行政职员礼仪等内容。其完整的知识体系、生动的教学案例以及突出的实用性都为解决教育教学实践中的实际问题提供了理论指导和实践帮助。
　　《幼儿教师礼仪/“十二五”职业教育国家规划教材》可作为高职高专院校、五年制高专、本科院校的职业学院、成人教育、中职学前教育专业的教材，也可作为幼儿园教师教学活动的参考书及培训用书。