电视口语传播理论和实践

构建校台合作机制　创新人才培养模式（代序）

第一编　校台合作人才培养模式的意义和定位

三好项目　三个建议

一一播音主持艺术学院与云南电视台校台合作模式的重大意义

实践、实战、实效　成才、成果、成功

合作新模式　新闻新样态

一次有想象力、有魄力、有启发的合作

新看点　新鲜看

一　“数说”校台合作项目

第二编　校台合作培养电视口语传播人才模式对课程建设的启示

校台合作模式对播音主持专业课程建设的意义、作用与价值

校台合作模式对“普通话语音与播音发声”课程建设的启示与思考

校台合作模式对“播音创作基础”课程建设深化发展的启示

……

第三编　校台合作培养电视口语传播人才模式对理论建设的探索

第四编　校台合作培养电视口语传播人才模式对教学法的拓展

在云南卫视的8个月中我收获到的不仅仅是口语表达能力的提高，让我受用终身的还有这些能够改变我世界观、人生观、创作观的亲身经历的事件。因为《播新鲜看》让我能够更多地关注到不同阶层群众的生活状态，关注到不同人群的行为和性格，让我明白一个大学生的社会责任在哪里，作为一名新闻工作者，什么内容才是最值得媒体报道的。这些对我播音创作都有非常大的帮助。【作者简介】鲁景超，195年11月生于北京，汉族，现任中国传媒大学播音主持艺术学院教授、博士生导师、院长，中国广播电视学会播音主持委员会副会长，中国作家协会会员，北京市政协委员。曾获北京市优秀教师称号。1974年9月至1979年9月任北京人民艺术剧院演员。1979年9月至1983年9月北京广播学院播音系本科学习。1983年9月至今在中国传媒大学（原北京广播学院）播音主持艺术学院任教。主持教育部、北京市多项科研项目。主要著作有《广播电视即兴口语表达）、《广播电视有声语言传播受众心理研究》等。